时间过得很快，课程进度已完成了《分数除法》单元。根据教学安排我们抽出2节课的时间进行了本单元的检测。本次测试考的是小状元达标卷。
一、基本情况：
本次测试参考人数52人，优分率21.2%；及格率75%。学生总体考得不好，基础知识和技能掌握不扎实。
二、存在的问题：
1.学生普遍出现计算错误率高，不是因为计算法则没有掌握，而是计算的灵活性和应用性不够。
2.听课效率太低，平时知识掌握得不扎实，学过的知识是边学边忘，即使做过好几遍也有部分同学根本没掌握。
3.试卷题量多，学生没有很好的计算习惯，平时所学不扎实，还暴露出平时作业有抄袭的现象，平时作业不是独立完成，完成作业后是互相对一下答案，自己没有检查和验算的习惯，所以平时作业正确率高而考试错误率高的现象，
三、努力方向
1.计算教学要加强作业的独立性，不能认为太简单就轻视，不能认为很容易就一笔带过，还得扎扎实实的学习，而且要经常进行巩固练习，每天让学生做几道计算题，不断加强计算的正确率。
2.加强应用题的教学，注意讲清楚数量之间的对应关系，注意对算理的教学，切实掌握解题的实质。
