| 教学内容 | 1.负数的初步认识 6.统计表和条形统计图（二）2.多边形的面积 7.解决问题的策略3.小数的意义和性质 8.用字母表示数4.小数加法和减法 9.整理与复习5.小数乘法和减法 |
| 教学目标 | 1．知识技能： （1）联系具体情境，体会数概念的扩展，初步形成有关整数和小数、整数和负数的认知结构；经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；初步理解用字母表示数的意义和基本方法；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力。（2）通过动手操作、分析推理和讨论交流，经历多边形面积公式的探索过程和相关徒弟面积单位的认识过程，能应用公式计算常见多边形的面积，能选择合适的单位表示土地面积的大小，能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。（3）在收集、整理、描述和分析数据的过程中，初步认识复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能根据要求在方格纸上把条形统计图补画完整，能对条形统计图表示的数据进行简单的分析。 2.数学思考： （1）结合正负数以及小数的相关知识进一步增强数感。（2）结合小数四则运算进一步增强思维活动的条理性和灵活性。，提高运算能力。（3）结合用字母表示数进一步发展抽象思维，增强符号意识。（4）结合平面图形面积的测量和计算培养初步的演绎推理能力，发展空间观念。 （5）结合复式统计表（图）的认识进一步体会数据的意义和价值，发展统计观念。（6）结合探索规律的活动，进一步培养合情推理能力。 3.问题解决：（1）进一步增强数学应用意识，锻炼实践能力。（2）进一步积累解决问题的经验，不断增强解决问题的策略意识。（3）进一步培养合作交流的习惯和能力。（4）进一步感受反思性学习环节的意义和价值。 4.情感与态度： （1）进一步感受数学内容的多样性与趣味性，增强对数学的好奇心，提高主动参与数学活动的自觉性。 （2）进一步增强克服困难的意志，树立学好数学的信心。 （3）进一步形成认真、严谨的学习态度，养成认真审题、细心计算、自觉检查以及发现错误及时改正的良好习惯。 （4）进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。 （5）进一步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是的良好品质。（6）进一步感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。 |
| 周次 | 起讫时间 | 教学内容及复习、检测、考试安排 |
| 1 | 9.1-9.3 | 暑假收心、课堂常规、认识负数 |
| 2 | 9.6-9.10 | 平行四边形的面积计算、三角形的面积计算 |
| 3 | 9.13-9.18 | 梯形的面积计算、公顷和平方千米 |
| 4 | 9.22-9.24 | 简单组合图形和不规则图形的面积 |
| 5 | 9.26-9.30 | 整理与练习、单元练习评讲 |
| 10.1-10.7 | 国庆放假 | |
| 6 | 10.8-10.9 | 小数的意义和读写方法 |
| 7 | 10.11-10.15 | 小数的性质和大小比较、小数的改写、求小数的近似数 |
| 8 | 10.18-10.22 | 整理与练习、笔算小数加减法 |
| 9 | 10.25-10.29 | 用计算器计算小数加减法 |
| 10 | 11.1-11.5 | 小数乘整数、除数是整数的小数除法 |
| 11 | 11.8-11.12 | 小数乘小数，积的近似值 |
| 12 | 11.15-11.19 | 一个数除以小数，商的近似值 |
| 13 | 11.22-11.26 | 小数四则混合运算，整理与练习 |
| 14 | 11.29-12.3 | 复式统计表，复式条形统计图 |
| 15 | 12.6-12.10 | 解决问题的策略 |
| 16 | 12.13-12.17 | 用含有字母的式子表示数量关系和计算公式 |
| 17 | 12.20-12.24 | 化简含有字母的式子 |
| 18 | 12.27-12.31 | 整理与复习 |
| 19 | 1.4-1.7 | 整理与复习 |
| 20 | 1.10-1.14 | 期末练习 |
| 21 | 1.17-1.21 | 期末练习 |