一、评价目标
全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
二、评价对象：
一年级全体学生
三、评价方式：
自评、小组评、家长评、教师评相结合的多元评价方式。
四、评价方法：
学期总评成绩=过程性评价+结果性评价
1、过程性评价30%：课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%）+小超市购物实践活动（10%）
2、终结性评价60% ：口算能力测试（10%）+纸笔测试(50%)
五、操作方法1．过程性评价30%：
| 评价项目 | 评价要素 | 评价等级 |
| 课堂评价 10 | 1.课前准备、自主学习、合作互动、课堂纪律。 | A． 好 （5分）B. 比较好（3分）C 一般 （1分） |
| 2.积极思考老师提出的问题，主动举手发言，并能有条理地表达自己的想法。在学习过程中，有质疑精神，善于提出有价值的数学问题。积极参加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。 | A. 好 （5分）B. 比较好（3分）C. 一般 （1分） |
| 作业评价10 | 1.按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次修改。 | A 好 （5分）B. 比较好（3分）C. 一般 （1分） |
| 2.按时完成老师布置的实践性作业。 | A. 好 （5分）B. 比较好（3分）C. 一般 （1分） |
| 单元检测5 | 1. 每次单元检测分为四个等级：优（≥95分），良（85-94分），合格（60-84分），不及格（﹤60分）。2. 认真对待每次单元测试，能在测试后及时总结出处错误的原因，做与错题同类型的题目，主动补学不会的知识。 | A. 好 （5分）B. 比较好（3分）C. 一般 （1分） |
| 实践活动5 | 让学生体验社会活动，购物（购买自己喜欢的物品），会用兑换人民币、会找零钱等。 | A. 好 （5分）B. 比较好（3分）C. 一般 （1分） |
2.数学能力测试试：（10%）
| 评价项目 | 评价要素 | 评价等级 |
| 口算10 | 3分钟口算30题:20以内退位减法；100以内的加法和减法。 | A正确率90%以上（10份）B、正确率61-89%（10份）C、正确率60%以下（6份） |
3.纸笔测试（占期末总评60%）：学校统一命题对期末教学质量检测。（试卷另附）评价形式：闭卷 纸笔测试 纸笔测试时间：待定（期末）
四、评价结果 以总分定等级，优秀，良好、及格，不及格。总评：分数与等级的转换为：总分达95分以上的为“优秀”；85—94.5分为“良好”；60—84.5分为“合格”；60分以下为“不合格”。
