依据学校本学期教学工作安排，结合港区数学教研组长会议内容。我们一年级数学组针对本册教材进行了教材教法培训。特制订以下方案：
一、培训理念
要想成为一名优秀的数学教师，就应该全面理解课程标准、读懂教材，是做好数学教学的前提，只有深刻地领会教材的编写意图，才能更好地驾驭教材内容。
小学数学教材培训应以辩证唯物主义和科学发展观为指导，结合教材中的案例，帮助教师深入理解和体会教材内容。因此，培训应以理解掌握数学课程理念，把握教材内容在教学实施中的要求，理解数学教学中的核心问题为目的。为了更好地把握教材，教好教材，理解教材。我们一年级组数学教师将坚持通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法这一做法，扎实我们的教学。
二、培训内容
培训内容为人教版小学数学一年级下册教材，依据课标，参考教参，细过教材，争取指导教材构思与编写上有哪些特点？实施数学教学时应注意什么？如何合理，有效，创新地使用教材？带着上边这些问题，结合我们本年级教材的学习内容作一些具体分析和说明。
三、实施形式
1、自己学习研读所教的教材。利用开学第一周，针对本学期所教内容进行分析研究，找准每节新授课在课程标准中的要求以及整理本册所学内容的重难点；通读关于教材编写的相关解读资料，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则与体系，各单元教材教学的目标、重点、难点及教学设想。
2、教研时间进行组内集中学习培训教材。新课程标准的基本理念；教材构思与编写上的特点；实施数学教学时应注意事项；合理有效使用教材。（培训后专题研讨：观摩一节课，共同研讨交流）。
3、分四大版块进行教材研读。明白本学期的每一单元所属的课程内容。
4、分单元进行重难点解读。每人分内容的进行解读。
四、研读教材具体安排
张岩老师分析数与代数的数中的数的运算，其中包含第四单元的100以内数的认识。马玉芳分析数与代数的数的运算，包含了第二单元的20以内的退位减，第六单元的100以内的加法和减法。席露露老师分析数与代数的常见的量和探索规律，其中包含了第五单元的认识人民币和第七单元的找规律。崔亚茹老师图形与几何的认识图形和统计与概率的分类与整理。最后一个综合与实践我们共同探讨，因为每学期的综合实践课都是需要我们共同探讨课程安排的，本册书的摆一摆，想一想。主要是在操作中综合运用已有的知识经验解决问题，并在活动中巩固数位和位值的概念，感悟有序思考的价值，了解珠子个数与百出的不同数的个数之间的关系，并在此基础上发现其他规律。
教材教法分析安排
一数 马玉芳
