2014—2015学年第二学期六年级英语教学计划
教师：黄春华
新学期的开始，紧张的教学工作也随之开展起来。良好的教学工作安排，有效的教学计划，是学生有效学习的良好开始。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础，树立学习信心。下面就我们班级情况作了本学期的教学计划。
一、教学计划和安排
| 周 次 | 教 学 内 容 | 教 学 措 施 | 备 注 |
第一周 | 学校工作安排（学生就餐演练）、学生课堂要求调整状态、 | ||
| 第二周 | 围绕小考范围，课前10分钟词汇英译汉（A4卷子），语法知识讲解---冠词讲解、名词讲解 | A4卷子追踪，不过关课后补差，语法知识课上引导学生理解记忆，习题相辅，发现问题，解决问题。 | 每周一次测试 |
| 第三周 | 课前10分钟词汇复习英译汉（试卷），语法知识学习，代词的学习—人称代词、指示代词、不定代词和特殊疑问代词的应用 | 单词英译汉追踪，不过关的学生，课后补差，语法知识课上引导学生理解记忆，习题相辅，发现问题，解决问题， | 自己出题检测 |
| 第四周 | 物主代词的学习（形容词和名词性物主代词） | 归类，引导学生记忆分类，如何应用形容词和名词性的物主代词 | |
| 第五周 | There be句型和havehas的用法，以及介词语法点和习题的讲解 | 课件呈现，要求学生理解记忆和笔头记忆相结合，习题相辅 | |
| 第六周 | 形容词比较级和副词的比较级特点和用法、数词的用法 | 帮助学生归纳、课堂习题相辅，课后补差巩固 | |
| 第七-八周 | 四个时态的复习，习题讲解，否定句和一般疑问句的变化 | 归纳总洁，习题检测 | |
| 第九周—第十周 | 系统复习、迎接期中考 | 历年考试模拟题测试 | |
| 第十一周 | 专项复习—找出不同类的一项、看图选择相对应的图片 | 参考结合别的学校老师的教学资源，资源共享 | 词汇表单词每天一抓 |
| 第十二周 | 选择题专练、和选词填空专练 | 结合考试大纲要求和考点，出题训练 | |
| 第十三周 | 读句子选答语练习和情景交际练习 | 情景交际内容训练的点要宽 | |
| 第十四周 | 阅读题专项训练和句子仿写训练 | 围绕四个时态，练习作文仿写， | 让学生看到例文，就能判断出短文是用哪个时态写的，接着该如何下手 |
| 第十五---十八周 | 单元测试、模拟测试、一节课测试一节课讲评，有针对性的查漏补缺，总结考试时做题的技巧，书写要求，注意的事项。 | 针对差生自始至终不放弃，B段学生争取上A，差生确保及格 |
二、具体实施办法
（一）全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。
1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，要用不同方法帮助学生复习记忆单词。
2． 过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，还需要多种方法帮助学生梳理所学过的句子。
（二）以听、说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
（三）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受。
希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试。
很实用