| 基本信息 |
| 学校 |
|
| 学段 |
|
| 电子邮箱 |
|
| （填答以下有关微能力点的自测题目，自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的问题和难点） 1. 尚不了解技术手段开展学前诊断的方式。 2. 尚未掌握借助信息化手段开展主题探究型活动的方法。 3. 尚不清楚如何搭建班级网络成长空间。 4. 尚未尝试使用学分银行和终身学习电子档案记录学生成长轨迹，让学生直观感受到自己的成长提升的教育方式。 |
|
| （根据以上自我诊断情况和个人的专业发展需求，设定本年度（或本学期）希望达成的1-3项个人成长目标，如期望学习使用的信息技术工具、方法、知识，准备参加的校内、外教育教学比赛、培训、公开课等活动，准备参与申报或完成的科研课题等。） 1. 学习利用技术手段开展学情分析。 2. 在开展主题探究活动中能融入信息化手段。 3. 了解并尝试使用电子档案记录学生成长轨迹。 |
|
| 准备提升的微能力点 编号及名称 | 准备参加的研修活动 | 校本实践应用预期成果形式 | | 教学设计-1-3 学情分析-2-1 | 信息技术支持下的学情分析 信息技术支持下的教学设计 信息技术支持下的学法指导 | 1. 微课 1节 2. 信息化教学成果 1节 |
（结合提升工程2.0学校整校推进规划和教研组研修计划，初步设定个人准备提升的微能力点、准备参加的研修活动、以及在校本实践应用过程中预期形成的成果形式。） |
|
