一、指导思想
以学校工作计划为依据，紧紧围绕课改，不断更新理念，加强语文课堂教学的实效，“加强教师自身专业化、科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好一年级小学语文教学工作，提高语文教学质量，提高自身的专业化素质。
二、主要工作
1.以课程改革为中心工作，继续加强教学理论学习，注重实践探索研究。
（1）一年级语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究。努力推进新教材的使用进程。
（2）根据语文教导计划，加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。
(3)树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。
(4)鼓励教师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围。
(5)发挥年级组教师的教学积极性，配合教导处做好工作。
2.继续加强基础知识教学，培养能力，促进学生全面发展。
(1)加强基础知识教学，把握一年级的教学目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培养学生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。
(2)加强语文学科与信息技术的整合，自己学做教学媒体，提高学生学习兴趣。
3.抓好一年级学生语文素养的培养。
（1）激发学生识字的兴趣，学生语文素养的培养提高更得力于课外。倡导生活中识字，生活中学习。
（2）阅读教学以读为主，体现整体性原则，引导学生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物，培养边读边思的良好阅读习惯。
（3）注意培养专心听、用心记、说清楚的习惯，有意识培养口语交际能力，书写简单的几句话能力。
（4）指导学生合作交流，互教互学，对学习有困难的学生加强课后个别辅导。
（5）重视写字指导，巩固正确的写字姿势和执笔姿势。
3.继续重视课堂教学的主阵地。
(1)课堂是实施教学理念的主阵地、主渠道。关注课堂，提高课堂教学效果，努力建设“健雅教学模式”。
(2)有目的，有计划地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。
三、活动安排：周次 活动内容 第一周 1.学习新学期有关规定。2.制定备课组计划。 第二周 1.梳理第一单元教学内容、教学方法。2.讨论并设计第一单元的练习题。 第三周 积极参加教研活动。（骨干教师展示课） 第四周 积极参加教研活动。（骨干教师展示课） 第五周 积极参加教研活动。（骨干教师展示课） 第六周 积极参加教研活动。（骨干教师展示课） 第七周 积极参加教研活动。（丁基红《番茄太阳》） 第八周 1.讨论并设计第四单元教学过关练习2.专题学习研讨 第九周 1.梳理第五单元教学内容、教学方法。2.专题学习研讨 第十周 1.备课研讨。2.讨论并设计第五单元的过关练习。 十一周 积极参加教研活动。（徐静《大象的耳朵》） 十二周 1.讨论并设计第六单元练习。2.备课研讨。 十三周 梳理第七单元教学内容、教学方法。 十四周 1.讨论并设计第七单元练习2.专题学习。 十五周 积极参加教研活动。（新教师展示） 十六周 积极参加教研活动。（新教师展示） 十七周 积极参加教研活动。（新教师展示） 十八周 积极参加教研活动。（新教师展示）
