校 本 研 训 记 录
2010年度第一学期
(
2010
年
9月-- 2011年
1月
日)
| 学 校 | 平师附小 | 研训 时间 | 9月9日 | 研训 地点 | 低数办 | |
| 发言人 或主讲人 | 张晓燕 | 研训 人数 | 7 | 研训 模式 | 期初学习、定计划 | |
| 参加对象 及有关单位 | 张晓燕、阮建华、方东梅、沈萍、盛丹艳、朱冬梅、倪培培 | 联络员 | 张晓燕 | |||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | 这次的活动有两项内容，首先组长传达了9月8日学校召开的全校教研组长会议内容：倪副校长解读了《平湖市教育研训中心2010学年第一学期研训工作要点，强调本学期教研组活动在继续学习《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省小学学科教学建议》的基础上，要总结成功经验，剖析存在问题，制定改进措施，狠抓薄弱环节。通过教研组活动，要不断优化教师的日常教学行为，切实将新课程的新理念新要求转化为大家的常态教学行为，夯实“轻负高质”的常态教学基础，全面提升各学科的新课程实施水平和教学质量。针对以上要求，学校将继续实行推门听课制度和自主申报公开课活动。 第二，结合研训中心的工作要点，根据附小教导处制定的平师附小2010学年第一学期教学工作计划，我们低段数学教研组的老师进行了商议，制定了适合自己学科特点、适合学生年龄的教研主题与计划。由于朱东梅老师的课题延期，所以我们将继续围绕她的市级课题“基于超市运行模式下的小学数学教学策略”进行教学研究，另外，我们将开展“有效练习共研讨”的主题活动。 | |||||
一、 2010第一学期高段数学教研组活动计划
指导思想
坚持以科学发展观为指导,紧紧围绕市研训中心、校教导处工作，紧密结合我教研组的实际，以新课程实验改革为核心，以新课程理念为指导，以课堂教学实践研究为载体，关注常态课堂，强化教育质量过程管理，推进“英雄教育特色评价”改革和“学习分享型”教师团队建设，重点关注后20%学生，不断提高教学质量。
二、教研现状分析
本教研组共有8位成员组成，都属年富力强之年，教学经验丰富，教学功力过硬，并富有钻研精神和创新能力。是一个极富战斗力的团队。
三、学生现状分析
从上学期的情况来看，三个年级的孩子，四、六年级的学生不论在课堂习惯、作业质量和智力发展上，属于市级的中等偏上的水平上。五年级则相对后进面要大很多，在数学学习方面无力回天的也有好多位，要使这些孩子有更大的进步，教师必须在掌握科学方法的基础上花费极大的心力和体力。
四、主题
小学高段数学解决问题指导策略的实践与研究。
五、学期目标
1、认真学习浙江省义务教育教学常规管理指南、课程标准，并在实际教学中加以落实。努力做到教学上备教一致，反思到位；充分利用学校多媒体的优势，给学生以更加直观的感受，力争利用率在80%以上；课堂批改上集体批改与面批、自批、互批相结合，做到批改有特色、成效。真实有效的提高教学质量。
2、以英雄教育为特色评价，采取各种渠道的加星制度，是每位孩子都能看到自己的表现和追赶的目标，努力“构建有效教学
追寻幸福课堂”，促进学生主动学习。有效做到“减负提质”，教学上遵循教育规律，培植学生的学习幸福感。
3、继续打造教研组团队文化建设，围绕学校要求以及本教研组的研究重点，以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。
4、尽更多的力量关注前20％和后20％的发展，特别是后20%，争取教学质量的原有的基础上有所发展。
六、具体安排：
| 单 位 | 平师附小 | 教研组名称 | 高段数学 | 组长 | 纪勤杰 | |||
| 本学期教研重点 | 小学高段数学解决问题指导策略的实践与研究。 。 | |||||||
| 教研活动时间 | 参加对象 | 教研活动内容 | 教研活动 形 式 | |||||
| 9月 | 本教研组成员 | 学习校教学计划，拟定商讨本学期教研组计划。 | 学习、研讨、提议 | |||||
| 9月 | 本教研组成员 | 交流教学中的问题 | 讨论、研究 | |||||
| 9月 | 本教研组成员 | 分析教材、分析问题 | 讨论、研究 | |||||
| 9月 | 教研大组成员 | 有效练习共切磋 | 听课、评课 | |||||
| 10月 | 本教研组成员 | 理论、业务学习 | 学习、反思 | |||||
| 10月 | 本教研组成员 | 解读教材问题讨论 | 商讨、反思 | |||||
| 10月 | 本教研组成员 | 听课、评课活动 | 听课、交流 | |||||
| 10月 | 教研大组成员 | 教学问题行为的研讨。 | 学习、反思 | |||||
| 11月 | 本教研组成员 | 校级交流活动的商讨 | 讨论、研究 | |||||
| 11月 | 本教研组成员 | 期中检测的有关工作 | 讨论、反思 | |||||
| 11月 | 本教研组成员 | 学科周活动 | 研究、讨论 | |||||
| 11月 | 教研大组成员 | 轻负高质反思与共进 | 研究、讨论 | |||||
| 12月 | 本教研组成员 | 围绕重点研究课例 | 商讨、分析 | |||||
| 12月 | 本教研组成员 | 教材解读、问题分析 | 讨论、反思 | |||||
| 12月 | 本教研组成员 | 案例策划准备 | 讨论、研究 | |||||
| 12月 | 教研大组成员 | 命题交流专题教研 | 讨论、反思 | |||||
| 1月 | 本教研组成员 | 拟定复习计划 | 商讨、交流 | |||||
| 1月 | 本教研组成员 | 听课、评课 | 听课、评课 | |||||
| 1月 | 本教研组成员 | 复习情况交流，期末事项准备 | 分析、反思 | |||||
| 1月 | 本教研组成员 | 期末检测大讨论 | 分享、反思 | |||||
七 学科周活动（初定）
四年级开展数学趣题比赛和“我与数学”征文活动。
五年级开展基本技能过关比赛和“巧算24点”的活动。
六年级开展数学主题班会和数学趣题比赛。
校 本 研 训 记 录
2010年度第一学期
(
2010
年 9月 日--
2010
年1 月
日)
| 学 校 | 平师附小 | 研训 时间 | 9月16日 | 研训 地点 | 低数办 | |
| 发言人 或主讲人 | 张晓燕 | 研训 人数 | 5 | 研训 模式 | 学习讨论 | |
| 参加对象 及有关单位 | 阮建华、张晓燕、沈萍、方冬梅、朱冬梅 | 联络员 | 张晓燕 | |||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | 根据学校工作安排，本周的教研活动为“计算教学问题大家谈”，为下周的教研大组活动做准备，我们学习了各册教学教材对计算教学的要求，并分别展开讨论。 第一册重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。因而要保证学生知道加法和减法的关系，能比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 第三教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。 第五册教材在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。 活动后，各位成员都将自己在计算教学中的成功与失败做一个反思。 | |||||