我校中牟八中举行的第一次月考已经结束，这次考试，是学生由小学进入初中后接受的第一次考试，这次月考旨在让学生感受初中的考试题型及历史学科的难易程度，并且此次考试对学生有着重要的引导作用。通过此次考试，除了加强学生对历史学科的了解，同时也激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。此次阅卷分析，具体情况如下：
一、试卷结构
考试为闭卷考试，考试时间50分钟，分为选择题和材料分析题，期中选择题20小题，每小题1分，共计20分，材料分析题4题，共计30分，总分50分。
二、试卷特点
就综合全卷内容来看，本套试题以题型多形式，多层次，多角度来考察学生的掌握情况，试卷的编排遵循了循序渐进，由易到难的原则。
1. 试题灵活
本次历史试题设计较为灵活，题题相扣，对重点知识的考察突出，考查的知识点都在课本上，侧重于对课本基础知识点的考查。
2. 答题分析
部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题，有一定的审题能力。但是大多数学生不会对历史知识进行灵活运用，需根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握度需进一步提高，需有一定的理解分析能力，并通过巩固复习能正确且灵活的运用解题方法。
三、得分情况
我所任教的班级是9--12班，本次测试四个班级平均分16.38，最高分35，最低分4分，优秀率0，及格率5.3%，考试成绩不太理想。总体来说，四个班级之中，9班前30成绩较为突出，但后10差生成绩不理想；12班整体不理想；相较全校而言，四个班级还要付出更多的努力。
第一大题选择题总体答题情况一般，存在问题有，审题不明确，不够细心，对概念混淆，基础知识掌握不够牢固致使丢分。第二大题材料分析题答题情况不理想，出现错漏较多，且错别字较多，部分学生分析能力不强，对重点知识内容掌握不够好，导致回答错误或不答题，不得分。
四、存在问题
1. 概念混淆
概念是学习历史的基本因素，概念模糊势必影响对历史脉络的把我和历史现象的分析及理解。
2. 学科知识掌握不牢
历史学科内容包罗万象，涉及语数政地等多个领域，多门类多学科知识，若相关学科知识缺乏，必定学习历史造成困扰。
3. 分析概括能力差
不会用历史的眼光看待历史，不答题时易凌乱、不规范、不完整，不能很好的做到具体问题具体分析，需进一步培养学生从材料中获取、提炼有效信息来分析问题、解决问题。
4. 审题能力欠缺
审题是考试的关键，审题出错，就会导致答案不完整或者找不出问题要领。
5. 知识积累不足
学生做题较少，训练不足，自主学习能力较差。
6. 留白
部分学生答题时，部分答题或者全卷不答题，致使简易题失分。
五、改进措施
1. 强化基础知识
在教学中，突出主干知识，重点知识的教学，对非重点知识一带而过，着重讲述重点，整合教材，丰富内容，采用多方法多手段，调动学生的积极性。不局限零散知识点，加强学生理解性记忆，避免记忆残缺。
2. 注重能力培养
指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化，引导学生学会整理和运用相关历史知识，培养学生的历史思维能力，多层次、多方位的去发掘历史知识之间的联系，如政治、经济、文化等方面的联系，发展的因果联系，时事之间的联系。
3. 查漏补缺
历史教学中，关注全体学生，平等对待各类学生，查漏补缺，引导学生初步建立知识体系框架，适当延伸迁移，让学生感知历史，积累历史，分析历史，评价历史，更好的阐述自己的观点。
4. 成立历史小组
形成学生之间互帮互助，创造良好的学习氛围。
5. 加强学生心理教育
针对不答题或者部分答题的学生，多与学生进行沟通，加强心理辅导，引导学生正确的学习观。
