七年级数学教学工作计划（2011-2012学年度第一学期）

七年级数学教学工作计划（2011-2012学年度第一学期）
七年级上册数学教学计划1
一、班情分析
    通过查阅新生录取成绩册，对比小学平时成绩与小学毕业成绩，以及对部分新生的调查摸底，发现本班新生数学成绩参差不齐，两极分化现象比较严重。虽然不乏高分，但普遍成绩较差。数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学成绩是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学知识的掌握仅仅局限于单纯的简单计算，缺乏灵活运用的能力；知识点掌握不牢固，缺乏系统性和逻辑性。
二、指导思想
    全面贯彻党的十七大教育方针，认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。从学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式；使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法；进而提高学生应用数学知识的能力。
三、教学目标
    1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点、线和角
    2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模式；通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。
    3、情感与态度目标。通过学习，认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析
    第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的继续学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对其分类和比较大小；理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算；理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算顺序，掌握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。
    第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的认识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练的应用于整式的计算。
    第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培养学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为１；掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
    第四章、图形认识初步：本章从生活图形、图案入手，通过对点、线、角的探究，培养学生的观察能力和实际动手操作能力，并逐步将感性认识上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是掌握直线、射线、线段和角的有关性质，并进行线段和差、角的和差的计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是着重培养学生看图和识图的能力及动手操作的能力。本章的难点在于线段和角的有关计算。
五、教学措施
    1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
    2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。
    3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
六、课时安排
    略。
备注：本教学计划适用于人教版七年级数学上册。
七年级上册数学教学计划2
一、指导思想：
      
      本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的

七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不

甚理想。从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，

缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。总体上来看，低分很多，两

极分化较为严重。

二、情况分析：

       学生情况分析：

      全面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完

成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情

况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂

教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运

用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级

上册数学教学任务。

三、教学目标

       知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运

算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌

握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数

学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索

的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实

践，最终回归生活。班级教学目标：优秀率：15%，合格率 50%。

四、教材分析

       第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点

内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性

质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

       第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。

本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法

则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

       第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的

基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性

质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本

章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

      第四章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重

点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补

角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

五、教学措施

      1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生

实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂

课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。

      2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学

史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数

学特长生。

       3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到

有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生

逐渐赶上。

六、课时安排

      教学进度计划安排如下:      
     
     第一周（9.1.— 9.7.）       正数和负数及有理数        5课时
   
     第二周（9.8.— 9.14.）     有理数的加减法               5课时

     第三周（9.15.— 9.21.）   有理数的乘法                  5课时

     第四周（9.22.— 9.28.）   有理数的乘方                  5课时

     第五周（9.29.— 10.5.）   第一单元复习与单元测试  5课时

     第六周（10.6.— 10.12.）  测试质量分析及小结        5课时

     第七周（10.13.— 10.19.） 整式----单项式               5课时

     第八周（10.20.— 10.28.） 整式----多项式               5课时

     第九周（10.29.— 11.2.）  整式的加减                     5课时

     第十周（11.3.— 11.9.）   期中复习及段考               5课时

    第十一周（11.10.-11.16.） 段考测试质量分析及小结  5课时

    第十二周(11.17.-11.23.)     从算式到方程                  5课时

    第十三周(11.24.-11.30.)     解一元一次方程(一)         5课时

    第十四周(12.1.—12.7.)       解一元一次方程(二)         5课时

    第十五周（12.8.-12.14.）  实际问题与一元一次方程   5课时

    第十六周（12.15.-12.21.） 第三单元复习及测试         5课时

     第十七周（12.22.-12.28.）测试质量分析及小结         5课时

     第十八周（12.29.—1.4.）  多姿多彩的图形及直线     5课时

     第十九周（1.5.—1.11.）   射线、线段、角               5课时

     第二十周（1.12.-1.18.）   期末复习及考试               5课时
七年级上册数学教学计划3
教学计划是1个学期教学工作的总体计划，一般都是在学期初完成。与教学设计或者教案相比，写教学计划显然难度大得多。一是要分析教学大纲对教学内容的要求，二是要对本学期所教授的知识有1个全面的了解，三是要结合学生的实际情况。下面列出的人教版七年级数学上册教学计划，希望能对老师们有所帮助。
一、学情分析
　　本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初中，也就是我们现在所说的七年级。经过查阅小六结业统考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。全班 60 人，90 分以上才 3 人，80-89 分5 人，70-79 分 6 人，60-69 分 4 人，共计 18 人及格。从学生大体来看，基础知识不敦实，计算能力较差，思路补清晰，缺少独立思维能力，尤其是解答应用题的能力低下。总体上来看，低分太多，两极分化较为严重。
二、引导思惟
　　全面彻底体现党的十七大教育方针，以七年数学教学大纲为标准，坚决完成《初级中学数学新课程标》提出的各项基本教学目标。按照学生的实际情况，从生活着手，结合教材内容，精心设计教学方案。经过学期的数学讲堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技巧，造就学生学习数学知识以及运用数学知识的能力，帮忙学生开始建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学使命。
三、教学目标 数学知识与技巧目标：熟悉在理数和代数式，掌握在理数的各类性质和运算规则，开始学会使用代数式探究数目之间的关系。熟悉基本几何图形，掌握基本作图能力的技巧。
       过程与方法目标：学会抽取现实中的数学信息，成长几何思维模式。造就学生的观察和思维能力，尤其是自立摸索的能力。感情与立场目标：造就学生学习数学的兴趣，了解数学源自生活实践，最终回归生活。班级教学目标：优秀率：15%，及格率 50%。
四、教材分析
　　第一章、在理数：本章主要学习在理数的基本性质及运算。本章重点内部内容是在理数的定义，性质以及运算。本章的不容易理解的地方在于应用在理数的几本性质、运算规则，并将它们应用到应用题和计算中。
　　第二章、整式的加减：本章主如果学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的定义；归并同类项及去括号的规则及整式的加减运算。本章不容易理解的地方在于理解归并同类项以及去括号的规则。
　　第三章、一元线性方程：本章主要学习一元线性方程的定义、等式的几本性质、一元线性方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元线性方程的一般步骤；列方程完成应用题的基本思绪。本章不容易理解的地方在于解一元线性方程，并利用一元线性方程完成简单的应用题目。
　　第四章、图形熟悉开端：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的不容易完成的地方在于线段和角的有关计算。
五、教学方法
1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，按照新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置讲堂教学内容和模式。顶好每堂课，阅好每份卷子，弄好每节辅导，组织好每次考试。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外查询，立求学生了解数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习乐趣，开发学生的潜能，造就数学优秀生。
3、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的知识，使每人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的成长，获得成就感，使优生更优，差生逐渐赶上。
六、课时安排
　　请按照学生的实际情况和自身的教学情况拟定适当的课时计划。
七年级上册数学教学计划4
教学计划是一个学期教学工作的总体规划，一般都是在学期初实现。与教学设计或教案相比，写教学计划显然难度大得多。教学计划要体现教学大纲对教学内容的要求，同时教学计划也反映了教师对本学期所教授的知识的片面认识。教学计划要结合学生的实际情况。即日起，一米教学博客将推出人教版七至九年级各学期数学教学计划，供大家参考。
　　一、学情分析
　　本班学生刚刚实现小学六年的学习，升入初一，也就授揭们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。全班 60 人，90 分以上才 3 人，80-89 分5 人，70-79 分 6 人，60-69 分 4 人，共计 18 人合格。从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。
　　二、指导思想
　　片面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决实现《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方备。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满实现七年级上册数学教学任务。
　　三、教学目标
　　知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。班级教学目标：优秀率：15%，合格率 50%。
　　四、教材分析
　　第一张、有理数
　　本张主要学习有理数的基本性质及运算。本张重点内容是有理数的概念，性质和运算。本张的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
　　第二张、整式的加减
　　本张主要是学习单项式和多项式的加减运算。本张重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本张难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
　　第三张、一元一次方程
　　本张主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本张重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本张难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
　　第四张、图形认识初步
　　本张主要学习线段和角有关的性质。本张的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本张的难点在于线段和角的有关计算。
　　五、教学措施
　　1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
　　2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。
　　3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。