吉阳小学一年级下册语文教学工作计划（2015—2016学年度第二学期）

吉阳小学一年级下册语文教学工作计划（2015—2016学年度第二学期）
谭静卿
一、班级情况分析
一（2）班共有学生38人，其中女生14人，男生24人。通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多加指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。上学期的语文成绩几个班不相上下，但总体并不理想，16个孩子因综合能力较弱，测考成绩较差，但考得较差的学生，基本上都是家庭教育缺失，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，这还需要科任老师我多花时间，加强培养引导，激发学困生的学习兴趣，只有使学习成为自觉行为，孩子的学习面貌才能改变，学习成绩才会提高。              
二、教材分析
1、教材地位
本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
2、教材作用
本册所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为8个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
3、教材重点：识字、写字、朗读、背诵 。                                    
4、教材难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。
三、教学目标
1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。                                               
3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。                     
4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话 。                       
5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。                       
6、准确认读483个生字。                                                           
7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。                                             
8、能按笔顺书写默写生字298个，做到书写正确规范、姿势端正，卷面整洁。
9、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。              
10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。                                    
11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。                                
12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。                           
13、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停顿。                                                                  
14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。                                          
15、正确地复述课文，语句连贯。                                                     
16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学措施
1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课。                                                        
2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
3、在平时的教学中，加强朗读训练，培养学生语感，提高学生的语文理解能力。                                                            
4、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
5、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。
6、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
7、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

五、教学进度

　年级：一年级                                  时间：2016年2月24日