一、学生分析
本次考试全班55人，参考55人，平均分71.93分，优秀20人，优秀率36.36%，及格人数44人，及格率80%，不及格11人。最高分93分，最低分24.5分。95-100分0人，80-94.5分20人，70-79.5分18人，60-69.5分6人，不及格11人。从以上数据可得知，学生基础知识不够扎实，积累的课外知识不够精细，阅读理解能力欠缺，第一单元的习作比较一般。
二、学情分析
本班共55人，男生29人，女生26人，男女数量差别较大，大部分学生学习习惯不好，上课注意力不够集中，背书慢，作业效率低，书写不规范。学习能力差的学生比较多。
三、答题分析
（1）听力板块答题分析
听力题主要考察学生提取信息和理解信息的能力，以及听后的归纳、概括和总结。大部分学生有一定的信息提取能力，但是理解能力稍微欠缺，由于本次听力前三题为常识题，学生正确率较高。
（2）小小书法家
第2题抄写题从方格换成横线，大部分学生能做到格式正确，个别学生忘记了首行空两格，还有一部分学生书写不够端正，导致失分。
（3）基础训练营
第1题：考察汉字书写。学生出现拼读错误较多的词语有“缠绕”“懒惰”“俯冲”，以后对这些基础知识还是要常抓不懈。
第2题：辨字组词。出现错误率较高的词语为“框、筐”。
第3题：学生对词语的感情色彩掌握不牢固，褒义词和贬义词没有正确区分。
（4）客观题
第1题：学生没有掌握举世闻名的“举”字的含义，也说明了学生没有掌握答题方法，没有将单个字的意思带进成语中去理解。
第2题考察词语的感情色彩，学生对词语的褒义贬义掌握的不牢固是导致出错的原因。
第3题考察语病。这题难度较高，学生对病句类型掌握不牢固，需要再强化训练。
第4题考察课本上的一些语文常识，这题出现错误是学生对这些知识没有深入理解。
（5）按要求完成句子
第1题反问句改陈述句，部分学生没有将改写方法掌握牢固，导致句子意思改变。
第2题仿写要引导学生多写正面意义的句子。
第3题根据实在的不同意思造句，很多学生没有读清题意，造句没有用上“实在”这个词。
（6）根据课文内容填空
这题都是平时积累背诵的内容，学生出现了错别字，体现出书写不认真。
（7）阅读部分答题分析
阅读理解一《乡愁》，这题可以看出学生课外积累太少，不了解台湾这一历史遗留问题，所以不知道诗中的海峡指的是台湾海峡。因为不了解这段历史，第4题就做不对。
阅读理解二《莫高窟》出错率较高。学生不会把握关键词理解短文，不会迁移运用从《圆明园的毁灭》中学会的阅读方法。
（8）作文
这是一篇命题作文，题目是固定的，部分学生题目自拟，说明没有认真读题。很多学生作文空洞，没有写出感谢之情，平时积累还是太少，阅读量太少。
四、 整改措施
1、字词方面
字词是语文学习的基础，每单元的词语和生字必须个个过关，尤其是学困生，字词一定要会，重视默写。
2、课文方面
这册课本要求会背的特别多，即使慢，也要一课一课过关，不能放松。
3、习作方面
五年级学生写作文，自己创造并有所创新的不多，最主要的是积累。好词好句好段好文章，都可以拿来背一背，量变引起质变，积累得多了，自然会有好作文的出现。
2020-2021学年上期期中考试质量分析
五（2）班 语文 李素娟
