小学二年级语文《“红领巾”真好》优秀教学设计
临城中心校 李群祥
教案
教学目标:
1.使学生树立爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。
2.使学生认识“叽、喳”等生字。会写“羽、领”等生字。
3.使学生正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱及人与自然的和谐。
教学重点难点:
1、学会本课的生字、新词、能正确读写。
2、理解课文内容,体会小鸟的活泼可爱及大自然的和谐。
教学准备:
生字卡片。
课时:
2课时。
第一课时
一、导入新课。
(齐读课文题目。)课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号?“红领巾”指的是什么?让我们共同学习,到文中去找找答案。
二、初读课文。
1、自由读课文,借助拼音读准字音。
2、默读课文,标出小节,圈出生字并大声读一读。
3、同桌互读,看谁读得又快又准。
4、出示生字卡片、认读生字。
【叽、喳、蓬、跃、棱、巢、嶄、牌】
5、再读课文,巩固生字的读音。
三、学习课文。
1、指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号,“红领巾”指什么。
2、小鸟为什么说“红领巾”真好?你能从文中找找答案吗?
你能用赞美的语气读读最后一句吗?
3、“红领巾”除了放鸟巢、插木牌,还会做什么呢?
“红领巾”真是太好了,我们一齐读读这一小节,好吗?
4“红领巾”真好,你们觉得小鸟可爱吗?看图,读读课文,说说为什么觉得它可爱。你能找出文中的原句读读吗?
(1)完成练习。
机灵的( ) 翠绿的( ) 蓬松的( ) 快乐的( )
(2)教师范读。
(3)学生仿读,读出对小鸟的喜爱。
5、配乐读课文。
(1)配乐读全文。
(2)以问答的形式读课文。
四、实践活动。
做一件爱鸟,护鸟的事情。
五、总结。
除了爱护小鸟,我们还应该保护哪些小动物呢?
同学们,每当我们外出郊游时,会发现在蓝天白云下,除了绿树红花,还有各种小鸟,它们不仅是人类的朋友,还是环境的卫士。你们也是“红领巾”,一定也想得到小动物的夸奖吧?那就快快行动,去爱护这些可爱的生灵吧。
第二课时
一、复习导入
读课文,背课文,掌握生字的读音。
二、识字写字
1、自主识字。
(1)自读课文,展示自主认字的成果。
(2)纠正字音。
(3)展示生活识字成果:“牌”字在哪见过?
(4)编歌谣识记:几只小鸟叽叽叽,一群小鸟喳喳喳。
2、巩固识字:识字比赛。
3、指导书写,学生仿写。
(1)领:左右结构,左边“令”的第二笔为点。
(2)蹦:注意“足”的写法,最后一笔是提。
三、板书设计
26 “红领巾”真好
小鸟-----保护树木----------是人类的朋友
“红领巾”------保护鸟类-------保护自然
四、课堂作业
1、看拼音,写词语。
y? máo zhuō chón jī líng
( ) ( ) ( )
bèng tiào b?n l?ng
( ) ( )
2、照样子,写词语。
叽叽喳喳
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3、假如你也是一位“红领巾”,你会怎样保护小鸟?