《丁丁冬冬学识字（三）》公开课教案1
教学要求：
1、知识与技能：
（1）学习部首：。
（2）认字11个，写字5个。
（3）积累相关词语。
2、过程与方法：
继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。
3、情感态度和价值观：
感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。
重难点、关键
1、认字11个，写字5个。
2、明确形声字特点，完成独立识字任务。
教学过程：
一、看图导入
1、图上画的是什么？
2、它们分别演变成今天的什么字？
3、这节课我们要进厨房看看，学习带“”和“”的字
二、学习课文
（一）学习第一组字词。
1、小组合作学习该局部。
（1）读词识字。
（2）说说你发现了什么？
2、全班交流。
（1）指名小组抽读识字卡片。
（2）全班齐读词语。
（3）识字表中出现的生字哪个最难记？你是怎么记住的？
（4）你发现了什么，还有什么不明白的？
（三）读一读
1、五分钟内认“读一读”中的字词。
2、小组内反馈，比比谁认的字多。
3、请都会认的同学带其他同学读一读。
4、听写这些词语，比比谁的记忆力好。
三、学猜字
1、请生读读冬冬的话，并说说从他的话里你知道了什么。
2、自由猜字。
3、交流猜字情况。
四、学生字
1、抽读识字卡片并组词
2、指导书写生字“盘”。
3、学生独立观察，书写其他生字。
五、作业
写生字。
《丁丁冬冬学识字（三）》公开课教案2
第一课时
教学内容：认识“皿、刀”字旁的字
一、激趣导入：
1、 播放课件，随同着音乐出现一幅厨房画面，有三个神秘的小嘉宾藏在里面，你们发现了吗？
2、 学生观察生词。
二、自主识字
1、 出示“皿”字象形图片，引导学生说说“皿”字与象形之间的联系
2、 生观察“盆、盘、盒”这三个字，同时联系生活，谈谈它们的用途。
3、 你能想方法记住它们的？
4、 出示“刀”字象形图片，认识刀和“刀字旁”的生词。
5、 重点区别“刀”和“刃”。（“刃”中的“刀”是指刀自身，而点指着刀忍的局部。）
6、 各小组学习讨论，找出生字，选出好方法记住它。
第二课时
一、复习旧知识
1分钟内，哪个小组的同学最能干，能够尽可能多地说出带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。
二、扩词训练
1、 开火车积累词语。
2、 多音字辨析扩词：盛（）（）切（）（）
三、写字训练
1、 仔细观察“盘”“盆”，怎样把它们写漂亮些？
2、 学生范写，一起评价。
3、 咱们来写字竞赛吧，看谁写得又快又好。
四、拓展性学习
下课后，请同学样找出更多带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，认一认，学一学。
《丁丁冬冬学识字（三）》公开课教案3
第一课时
教学内容：认识“金、王旁”的字
一、激趣导入：
1、 课件演示：同学们，你们看这是哪儿？地下有什么？
2、 在这神秘的地下，有一位金哥哥和玉姐姐，今天我们要和他们一起学习新知识，和他们打打招呼吧！
二、自主识字
1、 金哥哥想介绍几个好朋友与大家认识，我们看看都有谁？出示词卡。
2、 认识谁就介绍谁。
3、 你在生活中还认识哪些金属物品？能给大家介绍一下吗？
4、 观察这些生字，你发现了什么？
5、 玉姐姐也带来了生字朋友，来读一读吧。
6、 观察这些字，你又会发现什么？（师简介：金属矿石都是埋在地下的，玉石大都在地下。“玉”字的三横表示玉石，用绳子穿起来，点指着玉石说明这就是“玉”。古代玉石都是非常饰物资料，玉石的声音也用王字旁来表示，再后来，类似玉石的珍宝也都是王字旁了。）
7、 你还知道哪些珍宝，能向大家介绍一下吗？
三、复读生字
1、 请小朋友当老师来带大家读一读
2、 你还有不认识的字吗？和你的同桌相互检查一下。
3、 我们来竞赛吧，看谁能得到“识字大王”的奖章。
第二课时
一、复习引入：请勇敢的小朋友大声朗读以下的词语。
二、扩词训练：
1、 出示生字，齐读。
2、 比一比，你能给生字找找朋友吗？
钢（）针（）玻（）玲（）
铜（）钉（）环（）珑（）
三、写字练习
1、 小组观察学习：看看哪些字比较容易记？你是用什么方法记住的？
2、 怎样把这7个字写得美观些？
3、 教师范写，学生临摹。
