二年级上册《识字5》分四组：第一组词语表现了冬天气候的特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物；第三组词语介绍了在洞中过冬的动物；第四组词语介绍了适合冬天进行锻炼的体育运动。意在培养学生不畏严寒的顽强意志。课文以词串的形式展现，押韵上口，便于孩子朗读记忆。
本课《补充习题》中安排这样一项：读读下面的儿歌《夏天在哪里》，照样子写一写。这一题的意图是在于让学生发现夏天的特点，并能迁移仿写，以培养学生的语言表达能力。例句：夏天在头上，头上戴草帽。夏天在街上，街上卖雪糕。夏天在 ， 。
夏天在 ， 。作业前，我担心孩子不会，就想了一个自认为不错的句子，打算抛砖引玉。出人意料的是，课堂上，当我把这个问题抛向学生时，李晨然同学马上站起来说：“夏天在树上，树上知了叫。”当时，我高兴极了，这正是我打算抛的“砖"呀!我把他大大表扬了一番，这时，其他学生也灵感迸发：夏天在树下，树下吃西瓜。夏天在池塘，池塘青蛙叫。夏天在池塘，池塘荷花开。诗一样的语言，出自孩子的口中，怎不令人为他们喝彩！
本以为的难点，就这样迎刃而解了，心里如释重负！
