《数水果》公开课教案1
教学目标
1. 认识本课生字，正确、工整地书写汉字。
2. 通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自身喜欢的方式识字。
教学重点
学习生字、积累语言。
教学准备
教师：1. 准备本课生字卡片。
2. 有条件的可准备时下市场上有的水果，或教学挂图、课件。
3. 轻快的儿童音乐。
同学：可以带一样自身喜欢的水果。
教学时间
1～2课时
教学过程
一、创设情境，引入新课
1. 教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗？
2. 出示水果，提问：小朋友认识它们吗？
3. 同学说说认识哪些水果。
4. 过渡：今天，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个朋友吧。出示课文中水果的图片。
二、出示课件或实物，认识水果
1. 分成小组，各组发1～2种水果。请同学仔细观察水果的形状、颜色，闻闻气味，再选一种喜欢的说给同桌听。
2. 品尝水果，再说说味道如何。
3. 课文中有哪些水果你不认识？请同学介绍一下。
三、学习生字词
1. 借助拼音读词串，注意读准字音，生字要多读几遍。
2. 同桌互查认字情况。
3. 集体检查读词串。指名读，齐读。
4. 做“找朋友”游戏，在游戏中检查同学对生字读得是否准确。
5. 反复诵读词串，注意读出节奏。
6. 竞赛读，可横着读，也可竖着读。
四、扩展练习
1. 请同学仔细看看今天认识的字，有什么发现？
2. 提问：它们为什么都是“木”旁？
3. 提问：还有哪些字是木字旁？
4. 请同学再看看，还有哪些字有相同的特点？（带“艹”的字）
五、写字教学
1. 再读词串，把要求写的字找出来读一读。
2. 读课后要求写的10个字，想想哪些字难记。
3. 启发同学运用学过的方法或自身想方法记住这些字。
4. 指导书写。
（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎样布置。
（2）教师示范写。重点指导“枣”、“紫”、“萄”、“橙”。
（3）同学自身写。
注意：提醒同学养成良好的书写习惯。
六、完成作业
1. 练习说话：我喜欢吃什么水果，因为……
2. 把课后3题的句子填写完整并读一读。
《数水果》公开课教案2
1.创设情境，激发动机。
①教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，都认识哪些水果？（倾听同学怎样联系生活交流，相机肯定词语说得准的，记下不易说准的字音）
②过渡：今天，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个朋友吧。（出示课件：同学看图说水果名字，生字从可爱的水果娃娃中跳出，没说对名字就不出来）
2.自同学字，诵读韵文。
①自身专心地借助拼音读词串，注意读准字音，把生字点出来，要多读几遍。
②同桌互查认字情况。
③集体检查读词串，指名读，齐读。
④做“找朋友”游戏。
⑤反复诵读词串，注意读出韵律美。
⑥竞赛读，可横着读，也可竖着读。（引导同学在游戏、诵读中评价生字读得是否准确）
3.发现规律，体验胜利。
①请同学仔细看看，今天认识的字有什么秘密。
（点拨：“木”字旁。想想它们为什么都是“木”字旁。）
②能把“木”字旁的家族找出来吗？（说说你在哪里见过它们）
③请同学再看看，还发现哪些字有相同的特点。（带“艹”的字）
④启发同学运用学过的方法记住这些字。（点拨；引导同学自身总结形声字的构字规律，从中体验快乐，并联系生活说自身、家长、广稿、商店等带“木”“艹”的字）
4.静心描写，体验乐趣。
①再读词串，把要求写的字找出来读一读。
②读课后要求写的8个字，想想哪些字难记。
③指导书写。
（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎样布置。
（2）教师示范写。
（3）同学自身写字。
（4）互评、自评。
（注意：提醒同学养成良好的书写习惯，体验写好字的快乐）
5.巩固表达，说准字音。
分成小组，各组发1～2种水果。请同学仔细观察水果的形状、颜色，闻闻气味，再选一种喜欢的水果说给同桌听。
（引导反思：倾听评价自身的进步，同学的进步和缺乏）
生字的教学，要注意培养小朋友自主合作识字的能力：可以小组或同桌合作，自身抽查读准字音，自身确定觉得有意思的字来讨论怎样记住这些字。同时注意识字的趣味性，尽量采取游戏性的方法让同学在快乐中识字，比方可以用“摘生字果”、“送字娃娃回家”、“找朋友”、“生字开花”等有趣的形式检查同学对字词的掌握情况。
《数水果》公开课教案3
教学重点
学习生字、积累语言。
教学准备
教师：1. 准备本课生字卡片。
2. 有条件的可准备时下市场上有的水果，或教学挂图、课件。
3. 轻快的儿童音乐。
同学：可以带一样自身喜欢的水果。
教学时间
1～2课时
教学过程
一、创设情境，引入新课
1. 教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗？
2. 出示水果，提问：小朋友认识它们吗？
3. 同学说说认识哪些水果。
4. 过渡：今天，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个朋友吧。出示课文中水果的图片。
二、出示课件或实物，认识水果
1. 分成小组，各组发1～2种水果。请同学仔细观察水果的形状、颜色，闻闻气味，再选一种喜欢的说给同桌听。
2. 品尝水果，再说说味道如何。
3. 课文中有哪些水果你不认识？请同学介绍一下。
三、学习生字词
1. 借助拼音读词串，注意读准字音，生字要多读几遍。
2. 同桌互查认字情况。
3. 集体检查读词串。指名读，齐读。
4. 做“找朋友”游戏，在游戏中检查同学对生字读得是否准确。
5. 反复诵读词串，注意读出节奏。
6. 竞赛读，可横着读，也可竖着读。
四、扩展练习
1. 请同学仔细看看今天认识的字，有什么发现？
2. 提问：它们为什么都是“木”旁？
3. 提问：还有哪些字是木字旁？
4. 请同学再看看，还有哪些字有相同的特点？（带“艹”的字）
五、写字教学
1. 再读词串，把要求写的字找出来读一读。
2. 读课后要求写的10个字，想想哪些字难记。
3. 启发同学运用学过的方法或自身想方法记住这些字。
4. 指导书写。
（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎样布置。
（2）教师示范写。重点指导“枣”、“紫”、“萄”、“橙”。
（3）同学自身写。
注意：提醒同学养成良好的书写习惯。
