课题 北师大版二年级语文上册小狮子
作者及工作单位 富平县白庙管区郭家中心小学 党松珍
教材分析
《小狮子》是义务教育课程标准实验教科书北师大语文二年级下册，是一篇童话。课文通过两只小狮子学习本领时不同行为的比较和狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活本领，不能依靠父母生活。
本文篇幅较长，表现形式以对话为主。
学情分析
二年级学生大多数都是独生子女，因此上这一课，可以让他们知道要学会生活的本领，自己的事情自己做，要养成不依赖父母的好习惯。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领
2.体会狮子妈妈说的话的意思.
二、过程与方法
1.能够认识生字，会写生字。
2.懂得做一个自立自强的孩子
三、知识与技能
1.认识生字，培养自主识字的能力。
2．通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力
教学重点和难点
1.认识生字及词语.
2.了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.
3.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人.
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-1 01:28 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、导入新课 播放《狮子王》歌曲，出示有关狮子的图片 ，板书课题：小狮子．二、初读课文、自主识字、掌握认字方法 三、细读体会，读中感悟四、回归整体，升华知识五、课后作业： 说说你们应该学会什么生活的本领？ | 1. 提问：看到的是什么动物？给你留下怎样的印象？ 2.指名学生概括说说：这篇课文讲了一个什么故事？ 3.引导学生体会大树对小狮子的担忧之情，和小狮子怕吃苦的享乐主义．4.总结并提问：读了这篇课文，你有了什么收获和体会？ | 1.学生产生兴趣。 2.自由、轻声朗读课文．读准字音、读通句子，遇到生难字标出来． 3.模仿小狮子的动作引导 4.学生戴头饰表演，加深对课文的理解． | 1.激发学生学习的兴趣,加强学生的兴趣,加强学生对课文的理解. 2.设计意图：培养学生自主识字的能力 3.看小狮子的照片，激发学生的学习兴趣． 4.引导学生学会自立，达到课文的升华。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| 板书设计： 原来：懒洋洋、晒、吃、睡、说 小 狮 子 后来：努力学习、滚、扑、撕、咬 做 一 个 自 立 自 强 的 人 | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 1. 提高学生学习的兴趣2. 增强学生学习的责任意识让学生积极地参与到评价他们的活动中，还可以增强学生学习的责任意识。学生会更加专注地学习，并养成自评的良好习惯。学生对完成各项学习任务的责任意识会潜移默化地得到3. 增强学生自立自强的意识 | ||||
教学反思
(一) 让学生运用已经掌握的多种识字方法自主识字，并在自己自主识字的基础上进行小组的交流与合作，最后进行巩固练习。这样的识字教学由枯燥变得有趣，由单一变得多样，符合学生的学习规律，让学生成了识字的主人，久而久之，学生就会形成良好的识字习惯。
(二) 能够运用“联系已有生活经验、表演、体验”等多种方法理解词句，并进行说话练习。
(三) “拓展延伸”环节是想与学生的生活实际相联系，达到教育学生自立的目的。
不足： 由于时间紧张，没有更多联系学生的生活经验进行现实教育，是一个遗憾。