《比本领》教学设计
北师大版教材二年级上册第八单元第1节
二．所在班级情况，学生特点分析
本班共有学生37人，学生学习积极性不是很高，学生年龄有点偏小。但二年级学生喜欢听故事、看动画片，利用多媒体课件再现课文内容，激发学生学习兴趣。另外，创设开动运会的情景，更能引起学生的学习兴趣。
三．教学内容分析
童话故事——《比本领》通过写金丝猴和梅花鹿相互合作。摘到了树上的果子，告诉学生在生活中要学会与别人合作。
四、教学目标设计
认知与能力：
1、认读12个生字，学习本课生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、在朗读中，理解文章内容。
2、通过感情朗读体会合作的重要。
情感与资源：利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作。
五、重点、难点分析：
1、综合运用识字方法认识12个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得合作的重点性
对策：以课件为手段，创设情境，激发学生学习兴趣，以读为主，在读中体会文章思想感情。
以课文为载体，在教学中培养学生造词、造句的能力。
六、教学策略及教法设计
1、创设情境，激发学生兴趣；
2、以读为主，读中理解，体会合作的重要性；
3、联系实际，体会合作的快乐。
七、教学课时：两课时
八、教学过程与设计理念
| 教学程序 | 教学活动 | 设计理念 |
| 激趣导入 | 1、（播放《运动员进行曲》的音乐）。 师：同学们，森林里正在举行一年一度的运动会，你们想去吗？ 2、利用多媒体复习生字获取参加资格。 3、运动员入场（出示梅花鹿及金丝猴的图片）。师：说说他们各有什么本领？今天，他们要在比赛场上比一比，让我们赶紧去看看大象伯伯出的考题吧！ | 利用音乐媒体创设运动会情境，激发学生学习的兴趣 利用媒体及游戏巩固识字 课件展示梅花鹿、金丝猴，以趣导入。 |
| 学习课文 | 1、学习第一自然段 播放动画第一部分： ①自由读第一自然段，边读边找大象伯伯出的题目。 ②齐读题目，预测谁能取得胜利，支持谁就带上谁的头饰。 ③采访：你为什么支持他们？ 小结：看来大家对他们都很有信心，他们是怎么想的？ 师：请大家带着自信的语气读一读，师生互评。 2、学习第二自然段 师：究竟谁能胜呢？下面比赛正式开始 ①课件展示比赛前半部分，配运动员进行曲。 ②学生为他们当啦啦队。 师：梅花鹿和金丝猴的表现怎么样？哪段写这部分内容？ ③齐读第二自然段 a、找出描写梅花鹿的句子 b、读一读写梅花鹿的句子 c、师生互评 师：通过朗读，你有没感到梅花鹿跑得快，是从哪些词语看出来的，把它画下来。 d、用动作体会词语含义。 e、找一找金丝猴的句子，读一读，体会“团团转”及着急的心情。 小结：比赛中，谁胜利了？他们的本领都很大，为什么都没有摘到果子？ 3、发散思维，替金丝猴和梅花鹿想办法。 ①小组讨论 ②汇报 4、学习第四自然段 师：同学们替他们想了很多办法，真棒，金丝猴和梅花鹿也想了一个办法，是什么呢？（课件展示比赛后半部分） ①默读第四自然段。边读边画梅花鹿和金丝猴的办法。 ②汇报、朗读、评价 小结：他们用这个办法摘到了果子了吗？为什么这次摘到了果子？通过这个故事我们知道了一个人的本领再大也有干不了的事，必须通过合作，才能把事情干好。 5、联系实际说说你的合作故事。 6、颁奖 师：梅花鹿和金丝猴在比赛中通过合作，最终摘到了果子，我们为他们颁发奖牌，请代表上台领奖。 师：梅花鹿和金丝猴，你们还认为自己的本领大吗？你们想跟大家说什么？ 7、体验合作的快乐 ①边读课，边表演 ②营救小兔 师：梅花鹿和金丝猴的比赛已经结束，可是参加长跑比赛的小兔子到现在还没来，到底发生了什么事？（展示课件） a、讨论营救计划 b、汇报 | 培养学生读想结合的学习习惯 激发学生学习兴趣，拉近学生与文本距离 利用课件再现文本 让学生走进文本中，用心感受，用情体验。 在评价中进步 在语言环境中理解词语，用具体的动作来体会词语的意思 培养学生发散思维及想象能力，培养学生合作学习意识。 利用课件再现文本，给学生直观感觉 互评中提高朗读水平 拓展延伸，使课件延伸到课外 激发学生兴趣 在有趣的活动中让学生体会合作的重要 延伸课堂所学知识 利用营救小兔的课件让学生体会合作的乐趣 |
| 总结 | 今天，我们参加了森林运动会，你有哪些收获呢？ | 谈收获，明确学习方法 |
九、板书设计
比本领梅花鹿：跑得快
不会爬树
没摘到果子→合作→摘到果子
金丝猴：会爬树
过不了河
十、练习设计
课堂练习：1、认读生字练习；
2、朗读练习；
3、讨论营救小兔的计划。
课后练习：编课本剧。
十一、教学媒体的资源应用设计
教学资源有三个内容：动画、词语、梅花鹿与金丝猴的图片。
1、利用音乐及画面把学生带进“森林运动会”中；
2、利用图片揭示课题；
3、用动画再现文本，拉近学生与文本的距离，帮助学生更加深刻地感知本课的内容及思想感情。
十二、教学流程图
激趣导入→复习生字→学习课文→实践活动→联系实际谈合作故事→讨论营救小兔→总结谈收获→作业
十三、教学反思
这是一节轻松愉悦的语文课，学生们在“森林运动会”的教学情境中，欢乐愉快的气氛中，各方面能力都得到了训练：在朗读、评价中，提升朗读水平；在理解课文中，学会了潜词造句，懂得了合作的重要性；在合作实践中，体验合作乐趣。利用多媒体再现课文内容，拉近学生与文本的距离，使学生走进文本和文本对话。学生已经感觉不到这是课堂，而是在参加森林运动会，兴趣盎然，效果较好。