小学二年级语文《北京》教案和教学反思、板书设计
【教学目标】
１、认识“央、瓦”等１４个生字，会写“央、交”等１０个字。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文中好的部分。
３、积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。
【教学重点】
教学目的１、２。
【教学难点】
教学目的３。
【课前准备】
新北京图片及资料。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣导入新课
１、提问：我们的祖国叫什么？她的首都在哪里？
２、播放北京的有关介绍片段，激发学生了解北京的兴趣。
３、板书课题，揭示本堂所学内容进入新课。
二、读课文，学习生字新词
１、自己读课文，边读边注意看准字，不认识的字借助拼音多读几遍记住它。
２、同桌互考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快记住所有的生字。
３、学生交流认字过程中最难记的字，并启发学生自己想方法记忆。
４、重点字教师提示并讲解：
似：在“似的”一词中，字音为 shi。
厦：在“大厦”一词中，字音为 sha。
阔：读音为三拼的“kuo”,而不是“ko”。
５、读生字并组词。
６、根据字形组合猜字谜，学生复记生字：
“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。
７、“土”还有哪些字：
⑴ 区别“坛”、“城”并练习书写。
⑵ 自学城市的市怎样写。
８、掌握笔顺写“央”字。
三、 再读课文，熟悉课文内容，再认生字
１、再自读课文，看谁能读得最流利。
２、小组接力读，开展竞赛。
３、读自己最喜欢的部分，边读边体会，并争取把它背下来。
四、巩固本堂所学
１、全班抽认生字卡。
２、小火车抽认生字并组词，学生判断正误。
３、判断正误。
４、听写所学四个要求会写的字并注音：
“中央”、“花坛”、“城市”。
第二课时
一、复习上节课所学
１、开火车抽认生字卡。
２、重点字抽认。
二、课文，理解内容
１、自己读课文，最喜欢哪儿就多体会体会，并告诉大家为什么喜欢它。
２、走入北京，让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽：
第二自然段：
⑴ 齐读该段，提问：你了解了北京地什么？
⑵ 你能把你了解到的画下来，再当小导游介绍给大家吗？
⑶ 看着图再读，边读边想象，边读边体会天安门的美。
第三自然段：
⑴ 自己读该段，边读边想：这一段给我们介绍的是北京的什么？
⑵ 听老师读，边读边想象，你看到了些什么？觉得怎样呢？
⑶ 自己反复再读读，把你觉得美的地方勾出来，并想想它的样子。
⑷ 体会读。
⑸ 课后读一读。
第四自然段：
⑴ 请人读，边听边想：北京还有什么？（名胜古迹、公园、高楼大厦）
⑵ 老师介绍：
是啊，北京有闻名世界的故宫、万里长城，这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客，北京有风景如画的颐和园，山水相映、美不胜收，到处是绿树，鲜花争奇斗艳到处盛开，就像一个美丽无比的大公园，令人留恋忘返，北京处处是凌立的高楼，一片繁荣的现代都市景象，你喜欢北京吗？
⑶ 激发情感再读此段。
３、品读全文：
⑴ 首尾段齐读，中间段落分组读。
⑵ 体会感情反复品读末段。
三、扩展活动
展示收集资料，谈谈你所理解的北京的新变化。
四、写字教学
１、教师提示：
“旁”第６笔是横钩。
观察“国”、“图”指导写方框。
２、学生练习。
３、书空听写。
五、试着背诵课文
【教学目标】
１、认识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等１０个字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
３、有热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】
学习生字词，朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。
【教学过程】
第一课时
一、说说北京，导入新课
１、说说你知道的北京。
２、课件出示：美丽的北京。
展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……
请同学们认真观看。说说你看到的北京。
３、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。
二、初读识字
１、自由读课文，要求读准字音。
２、检查学生认读情况：
⑴ 学生用生字卡片互相检查。
⑵ 课件出示词语：
中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 立交桥
风景优美 绿树成阴 高楼大厦 名胜古迹
① 学生自读；
② 小老师领读；
③ 开火车读。
⑶ 指名分自然段朗读，正音。
⑷ 给生字找朋友。
三、朗读欣赏，悟情
１、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。
２、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？
３、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。
４、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？
５、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。
四、实践活动
北京的景色如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上自己的想象，画一幅想象画，并配上一、两句赞美的话。
第二课时
一、展示交流，复习巩固
１、在小组内展示、交流自己画的想象画。
２、课件出示课后读读记记中的词语：
绿树成阴 鲜花盛开 风景优美
来来往往 高楼大厦 名胜古迹
⑴ 自己读读这些词语。
⑵ 同桌互相读一读。
⑶ 全班齐读。
⑷ 开火车朗读。
３、拼词游戏。
４、自由选择词语练习说话。
二、我会写
课件出示本课要求书写的字：
央 市 优 坛 国 交 旁 阴 城 图
１、读准这些字的音。
２、仔细观察这些生字在田字格里的占位，同桌互相说一说。
３、教师在黑板上板书，学生仔细观察，并书空练习。
４、描红仿写。
三、练习背诵自己喜欢的部分，并背给小组长听
四、拓展活动
说说知道的北京新变化。
【板书设计】
１０、北京
美丽
天安门 柏油马路 立交桥 名胜古迹 公园 高楼大厦
越来越美丽
【教学后记】
学生对北京非常向往，课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等风景，学生一看就激发了自豪感，因此，在学习过程中能够积极主动的读出课文。在布置作业时，引导学生搜集资料，培养想象力，这种练习须继续加强训练。
【教学目标】
１、认识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等字。
２、激发学生热爱首都北京的情感。
３、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。
【教学准备】
CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。
【教学过程】
〖谈话导入〗
１、课件出示北京行政图。
今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
２、板书课题，齐读课题。
〖初读课文，学习生字〗
１、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。
２、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）
３、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
４、全体齐读词语。
〖再读课文，理解新知，指导朗读〗
一、再读课文
１、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？
２、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
３、说说看，他读得怎么样？
４、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。
二、理解课文，指导朗读
１、教学第二自然段：
⑴ 点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。
⑵ 说说你看了什么？
⑶ 教师范读第二自然段。
⑷ 你读懂了什么？有什么不明白的问题？
解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。
⑸ 小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。
２、学生自主学习第三自然段：
⑴ 课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
⑵ 先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。
⑶ 学生分四人一小组自学讨论。
⑷ 分小组汇报讨论结果。
解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。
⑸ 分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。
３、教学第三自然段，拓展知识：
⑴ 集体朗读第四自然段。
⑵ 点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。
⑶ 自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。
⑷ 当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。
⑸ 评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。
〖课外延伸〗
北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。
〖集体配乐齐读全文〗
