本次习作要求：
选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学们说说图画的内容，再写一写你选的或画得画，注意用你平时积累的词语句子，写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。
认真观察画面，包括时间，环境，任务，事件，分清画面主次，审清画面中心，并要展开合理的想象，按一定顺序有条理地写下来。
自拟题目，语言流畅，不写错别字，有一定条理。
习作课时：四课时
第一课时
一、 导入
同学们，在第三单元的学习中我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到了秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。今天就让我们继续跟随秋姑娘的脚步去探寻秋天的快乐，去和大家一起分享吧！
二、 学生展示
展示学生课前每组合作共同搜集完成的材料。
1、 学生自由合作画一幅秋天的画
2、 搜集一些有关秋天的美丽的词句
3、 用树叶制作一幅贴画
目的是通过学生自己搜集展示使他们能够更好地切入作文写作的主题。
三、 教师出示图片，学生交流说话。
教师出示秋天的一些图片，当我们走进果园，当我们走进菜园，当我们走进田野，不同的场景不同的风景，意在激发学生兴趣，引导学生拓展想象，先通过描述一种秋天的景物，之后增加难度，能够大概描述出一幅画面的整体内容。意在培养学生的观察力，想象力，表达能力。
四、 明确写作要求注意事项
这次习作大家看了这么多美丽的图片，相信心中早已有了自己认为最美的秋天的画，请大家展开丰富的想象，用上我们积累的好词佳句，进行叙述和描写。
1、紧扣中心——秋天
2、按顺序写景述图，如：由近及远，由上到下等
3、动静结合，使画面“活”起来
4、大胆想象，自由抒发自己的感情
五、范文参考
1、请一位同学朗读范文
2、结合范文举例讲解写作方法，意在使学生明白写作方法的运用。
第二课时
自主习作
一、 播放轻音乐为学生营造良好的写作环境。
二、 指导学生将自己想得一幅幅画面结合起来，用上平时积累的词句，还可在习作中抒发自己的感情。
三、 习作开始
教师巡视，并认真回答习作中的问题，适时点拨
四、 辅助写作能力差一点的同学动笔写，鼓励写出自己的想法。
第三课时
修改习作
一、 回顾习作要求
二、 明确修改的重点——语句是否通顺，符合秋天的特点吗？观察描写是否有条理生动。
三、 自改习作，大声朗读，在读的过程中发现问题。
四、 同桌互批，互相帮助学习。
五、 推荐优秀习作，在班内范读，互相取长补短。
第四课时
习作讲评
一、 总体情况
大多数学生能够按照习作要求有条理地描写秋天的景色，并且在写作时大胆的展开自己的想象，有的用上了比喻和拟人的方法，还很好的使用了刚学会的双引号，抒发了自己真实地感情，但有个别同学专注一点，不够全面整体，还需改进。大部分学生书写工整，提出鼓励表扬。
秋 天 的 画
作文教学设计
——三年级语文园地三
张 如
