《绿色校园绿色梦》
──人教版小学语文三年级下册第二组综合性学习活动方案
重庆市九龙坡区谢家湾小学 苏 敏
设计理念：生活中学语文，提高语文素养
根据《语文课程标准》所提出的”“积极倡导自主，合作，探究的学习方式”“要求，明确让学生成为学习和发展的主体，倡导学生主动参与，团结协作，乐于探究，勤于动手，学会提问，收集，观察，具有解决简单问题的能力。本次语文综合性学习内容是围绕关注身边的环境，培养学生的环保意识，范围很广。于是教师抓住本校即将搬迁修建新学校的契机，以关注校园环境为主题，主动探究，收集，积极鼓励学生畅想未来绿色学校，激发学生热爱学校的情感，引导学生在生活中学语文，提高语文素养。
活动总目标：
知识目标：观察学校环境，了解校园内的绿化、用水、垃圾处理、噪音等相关科学知识。
能力目标：让学生在调查、采访、查找资料、记录整理中，提高学生的口语表达能力和书面表达能力。
情感目标：增强学生环保意识，畅想未来校园，激发热爱学校的思想感情。
活动重难点：
组织学生实践活动，让学生在调查、采访、查找资料、记录整理中提高学生的口语表达能力和书面表达能力。
活动安排：
第一阶段：讨论确定学习内容分为四个版块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。
第二阶段：各小组分类调查活动。
第三阶段：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。
第四阶段：开展创意大行动，围绕绿色主题，描绘未来学校蓝图。
第五阶段：未来校园设计发布会。
活动人员及分工：
| 组别（创意取组名） | 小组成员 | 调查内容 |
| 一 | 1组 | 校园用水 |
| 二 | 2组 | 垃圾处理 |
| 三 | 3组 | 校园绿地 |
| 四 | 4组 | 噪音调查 |
活动过程：
第一阶段：活动准备课（1课时）
一、激趣导入
同学们，喜欢我们的校园吗？（视频导入学校的设施与环境文化部分）
告诉大家一个好消息，2011年9月，学校将整体搬迁到华润校区，那里将是一个全新的谢家湾小学，占地面积是现在学校的5倍。（课件展示未来学校大体规划图、展示新旧校区占地对比图）
二、讨论
1.同桌互相交流你心目中未来学校应该是什么样的？
2.请学生交流后，相机引入主题──绿色，环保。（过渡：现在，人们对于环保的意识越来越强，很多同学都希望未来的学校是一个绿色校园，作为学校的一份子，我们也应该为学校的未来出谋划策。）
三、交流
以现在学校的环境为基础，启发大家思考，你觉得现在学校还有哪些环境是我们有待改善的呢？
学生交流，师相机进行归类调查范围（校园用水，垃圾处理，校园绿地，噪音调查）
引导学生调查活动采取哪些方法，如：观察，记录，拍摄，搜集，整理等。相机设计活动计划。
按照四个板块的内容，自由组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标，在教师指导下设计方案，拟出草案并交给老师审核、修改。各小组在组长带领下，发挥个人特长，进行组内分工。小组计划如下表：
绿色行动计划
| 组长 | 组员 | ||||
| 调查对象 | |||||
| 调查分工 | 实地观察 | ||||
| 访问 | |||||
| 资料搜集 | |||||
| 活动过程 | |||||
| 注意事项 | |||||
| 其他方式 | |||||
备注：小组内讨论确定研究的方式：网络搜索、报纸杂志资料搜集、问卷调查、现场采访等。
第二阶段：各小组分类调查活动（3月20日──4月2日）
活动一：校园用水调查活动
活动目的：使学生了解我们的校园生活中有哪些浪费水的现象，有哪些节约用水的行为。调查了解校园每日、每月用水量，认识校园生活中节约用水的重要性，关注我们身边的水资源。在调查了解的基础上，养成自觉节约用水的行为习惯，逐步形成环保意识。
活动准备：调查了解所用的相机、统计表等；与学校后勤人员联系，了解学校用水情况。
调查方法：观察记录、简单统计、询问了解等。
活动过程：
1．提出主题：
无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会遇到有关水的问题。地球上的水资源是取之不尽、用之不竭的吗？在我们的校园生活中，有浪费水的现象吗？你有哪些节约用水的好办法？现在，我们一起讨论讨论，提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。
2．制定活动方案：
（1）开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，
| 用水情况调查记录 | |||
| 时间 | 地点 | 同学用水情况记录 | 图片 |
| 午间 | 二楼厕所 | ||
| 拖帕池 | |||
| 放学 | 二楼厕所 | ||
| 拖帕池 | |||
| 调查结果和感受： | |||
（2）通过对学校每日用水量的调查做一个学校用水量统计图，后面附调查结果和感受。
3．收集资料：了解校园里有多少地方需要用水，了解校园里的水表在哪里。
4．统计与调查：调查了解学校用水情况（找学校后勤老师）。
5．汇总小结：组内交流调查了解到的情况，把资料分类整理。
6．在调查了解的基础上，拟订校园节水措施和建议。
7．准备整理自己在调查活动中的收获和体会。
活动二：校园绿化调查活动
活动目的：
1.认识校园里的花草树木，能叫出它们的名字。
2.能有目的地、具体地了解几种植物的生活习性、特征及用途。
3.调查校园植被的人为破坏现象及保护措施。
4.激发学生热爱学校、保护花草树木的情感。
活动准备：
根据三年级学生年龄小，知识储备不丰富，掌握、处理信息能力弱，但却好奇、乐学的特点，充分考虑相应的季节特征、活动的趣味性、可接受性、参与性及实践性等因素，特与科学老师联系设计了本次综合性活动课程。
调查方法：实地观察、上网查询、小记者采访
活动过程：
1.认识校园里的花草树木
（1）以小组为单位，利用请教、查阅资料等方法认识校园里的花草树木。
（2）交流调查结果。
（3）核实、校对调查结果（目的是让学生巩固已认识的花草树木及在调查过程中遗漏或还没认识的花草树木）。
（4）完成调查表
| 植物名称 | 对校园环境的作用 |
| 调查结果和感受 | |
2.护绿在行动
（1）小记者采访学校后勤老师（组内设计采访稿。如：学校绿化带是多少？采取了哪些护绿措施？学校今年的植物栽种计划？校门到操场的小道狭窄，导致这块绿地踩踏严重，学校有什么改进方案吗？等等）
（2）调查校园内植被的人为破坏现象及保护措施，利用校内学生活动较为密集的时段进行跟踪调查，可采用小记者采访，暗地捕捉画面等形式开展活动。
（3）研究有关校园绿地的科学规划建议。
（4）活动总结：学生交流汇报本组活动情况。交流活动中有趣的事。
活动三：垃圾处理调查活动
活动目的：
1．通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，垃圾分类回收的作用，增强环保意识。
2．通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
活动准备：
把课间、午间的时间留给学生，让他们实地观察，并用相机捕捉未分类扔垃圾的画面。
调查方法：实地观察
活动过程：
1.组织小分队调查校园内的垃圾乱丢乱扔现象，收集图片，并设计问卷调查表。
2.完成校园内垃圾分类回收调查分析表。
| 时间 | 地点 | 垃圾分类 | ||
| 已分类人数 | 未分类人数 | 总人数 | ||
| 你发现的问题： | ||||
| 你的小建议： | ||||
3.上网查阅有关垃圾分类的作用，并进行整理。
4.组内讨论，如何合理，科学地处理垃圾，写一个校园内垃圾处理小方案。
活动四：学校噪音污染调查活动
活动目的：
在我们的课堂上常常会出现这样的情况：我们正专心听老师上课，忽然间马路上传来汽车的喇叭声，学校旁边的工地机器的轰鸣声，操场上体育课的同学的吵闹声……这些声音不同程度地干扰了我们的学习，老师的工作。让人常常产生烦躁不安的情绪。为了对我们学校校园内的噪声情况有个真实而全面的了解，我们决定进行调查。
活动准备：在老师的指导下，确定不同的时段、固定的地点。
调查方法：分时段实地调查
活动过程：
1.查阅与噪声相关的资料、设计访谈问题，进行噪音检测前的准备。如找关于噪声来源、不同环境对噪声大小的要求、噪声对人们工作生活等的影响及如何消除噪声等方面的资料。
2.就校园内噪声对我们上课学习产生的影响进行调查的问题设计。
3.找环保局工作人员借噪声测量统计分析仪，对学校各幢教学楼进行实际噪声情况的定量检测。
4.访谈：向老师和同学们就校园内噪声对他们上课学习产生的影响进行调查：
平时上课中是否经常有嘈杂声分散你的注意力？（常常有、有时有、没有）嘈杂声通常是什么声音？”“并进行了相关答案人数的统计。
噪音调查问卷
| 地点 | 调查总人数 | 常常有（人数） | 有时有（人数） | 没有（人数） |
| 教学楼 | ||||
| 综艺楼 | ||||
| 办公楼 |
5．测量：在不同时段同一地点调查噪音来源，整理成以下噪音来源调查表：
| 检测时间 | 检测地点 | 噪音主要来源 |
| 早上第一节课（所测教室无人上课） | 办公楼二楼过道 | |
| 综艺楼一楼过道 | ||
| 教学楼二楼过道 | ||
| 下午（操场上体育课的同学多） | 办公楼二楼过道 | |
| 综艺楼一楼过道 | ||
| 教学楼二楼过道 | ||
| 我的发现： | ||
| 我的建议： | ||
第三阶段：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。
教师针对各组学生的资料，图片收集整理进行阶段性的了解，并指导学生把活动调查成果归类，分析学校现存环境问题。
第四阶段：开展创意大行动，围绕绿色主题，描绘未来学校蓝图。
与美术教师共同合作，开展一次未来校园创意绘画，以绿色，环保为主题。
1.各组针对学校环境不同调查内容的搜集及问题的发现，提出创意构思。
2.在美术老师的指导下针对本小组调查内容进行绘画创作。
如：设计学校合理的用水管道、节能规划图、未来学校垃圾站、校园绿地规划、未来学校消音系统设计等等。
第五阶段：学习成果展示
绿色校园绿色梦
活动目的：
1．了解校园内环境现状，增强学生环保意识。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。
3．会设计未来绿色校园，有自己独特的想法。
4．培养交流合作意识、探究创新精神，激发对学校的热爱。
活动准备：
1．学生分组准备整理的资料和图片。
2．教师准备相关课件。
活动重难点：
重点：培养认真倾听，有条理清楚地表达的能力以及探究意识。
难点：通过合作交流，培养创新精神。
活动过程：
一、导入
同学们，看看这枝头含苞的花蕾，看看这朵朵绽放的红梅，红梅花儿开，朵朵放光彩，我们这朵朵红梅花将迎来更广阔的学习天地（课件出示华润房产3D规划图），知道是哪里吗？上周六，我们和华润集团正式签约，2011年学校将整体搬迁至华润校区，这里将是一个全新的谢家湾小学，她的规模将是现在学校的5倍，我们将在这里学习，生活，玩耍和嬉戏，放飞我们的梦想，孩子们，高兴吗？
你们都向往那是一座怎样的校园（请学生回答）多么美好的愿望啊！并板书绿色校园
本次我们的语文综合性学习，就以绿色校园为主题，分成四个小队，他们分别是（水滴小队，音符小队，环保小队和绿叶小队）你们深入调查校园环境，了解到许多校园的环境知识。同时，还发现许多问题，大胆构想，描绘出许多未来绿色校园的设计，马上就进入我们的未来绿色校园发布会，大家都准备好了吗？
二、未来绿色校园发布会
（一）这里，老师有一个温馨提示：
小队代表请声音洪亮，表达清楚、明白、有创意；
每组成员准备好调查活动的资料；
其余同学当好小听众，积极参与回答和评价。
各组开始创意发布。
水滴队：
代表介绍活动计划过程
出示水表及调查统计表，了解用水量
问卷调查学生用水常识
出示校园用水设施问题及图片，并补充说明
解说采水节能器，并现场请学生参与演示。
师说：觉得他们的展示怎么样？相机导出：想象新，语句顺，层次清并板书在黑板上。后面的小队在展示时也请用上这些方法。
音符队：
情景引入噪音，并和全班同学互动。（同学们，这是什么呀？这些噪音是怎么来的呢？啊，噪音对我们人体有危害吗？）
一生展示噪音的害处和好处。
一生补充试验
调查中的趣事
展示未来校园消音系统。
环保队：
一个塑料瓶的自述，并和学生互动
通过实地调查及问卷，校园中垃圾未分类现象还真多，给保洁叔叔带来了许多不便。
你们知道垃圾为什么要分类吗？一生展示上网查阅的资料。
展示倡议书及标语牌。
创意发布。
绿叶队：
描写校园植物的四字词语引入，并请学生补充3种植物。
现有植物对校园环境的作用。（红梅，小叶榕，桂花，毛叶丁香，爬山虎）
采访
展示网上收集的对校园环境有帮助的植物。
未来绿色校园规划发布。
瞧，为了设计出最环保，最合理的方案，各组同学活动在校园的每个角落，（点击出学生活动图片）听完了各组的绿色创意，你最想选出谁为最佳绿色创意组。（生自由说理由）
大家真是各有千秋，我宣布（ ）为最佳创意组（ ）为最佳协作组（ ）为最佳文采组（ ）为最佳口才组，
三、绿色信箱
1.同学们，你们以”“绿色校园”“为主题，在调查中通过观察，记录，拍摄，采访，查找资料，整理，还设计出55套绿色校园创意（点击出学生绘画图片）这更是我们34班55名同学的绿色梦（板书：绿色梦），同学们，赶快拿出笔来，把自己对未来绿色校园的小创意写在信纸上，请用几句话写写你的绿色梦，可以是你的环保创意，未来校园规划，还可以是绿色小发明呢！注意做到想象新，表达清，语句顺，校长信箱正期待着你们的绿色点子呢，开始吧！
2.先写完的同学请交流。
3.围绕要求来点评。
四、教师总结
同学们，今天，我们在语文课上不仅展示了自己对校园环境调查的成果，看到了同学们团结协作的结果，更是在设计着你们心中的绿色校园，书写着你们的绿色梦，我期待着，未来的绿色校园处处可以看到我们的创意，校园里有更多的环保小卫士在行动，实现我们的（回到课题──绿色梦）。