小语第五册《语文园地二?习作》教案
内江市东兴区杨家镇中心校 唐敏
课题名称：选择你喜欢的一个人的一件事，写个片段。
教学目标：
1.通过引导学生回忆生活，回忆往事，激发学生真情，引发学生倾诉自己的真情。
2.学会用人物语言、动作、神态来表现一个人的特点。
教学重难点：
1.教学的重点：通过活动引导学生倾吐自己的真情，发自内心的畅所欲言。
2.教学的难点：如何把学生的语言表达能力体现在写作能力上。
教学准备：
1.小纸条
2.道德实践活动图片
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思
1.出示要求
⑴写小伙伴的一个特点；
⑵用一件事来写；
⑶写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
﹙写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。﹚
2.小组讨论
想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
3.大组交流
⑴教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
⑵如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。
三、提供范例，打开思路
1.朗读学生的优秀日记《我的爸爸》
让学生边看听思考：
⑴写谁？人物有什么特点？
⑵什么事表现了这一特点和品质?
⑶哪些细节描写生动地体现来这一特点?
2.交流归纳
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，《我心中的偶像》《调皮的表弟》等，但仅供参考。
五、初稿完成，认真修改
完成初稿的学生自己认真的读一读，自己看看哪里需要修改就改哪里。同组的完成互相读一读，听一听，提出自己的意见，并做选择性的修改。
六、展示交流，互评互改
1.老师想让你把自己的习作和同学们一起分享，你们同意么？好，那谁先来？选举手最积极的孩子，要求其他学生认真倾听，听完后要说说你认为他的这篇习作好在哪里？你能不能写的比他更好，最后再选出这篇习作最让你难忘的句子。
2.学生互改互评
3.引导总结评改过程：读文——评价——修改。
4.小组评改：如果所评习作描写非常具体了，后边的修改过程就没有了。描写好的地方用波纹线勾画下来。如果不够具体呢，就在原文上用修改符号帮他修改。
5.组长汇报本组的评改情况。
七、完成定稿，誊写清楚
