教材分析
1．对联是中华民族的文化瑰宝，学生应该了解对联的基本知识和功能，并可创作简单的对联。
2．本节课主要为弘扬传统文化，激发爱国热情。并为应对中考。
学情分析
1．学生目前只是简单有对联的名词概念，并无明确的认知以及积累，更不具备对联的创作意识和能力。
2．学生认知障碍点：对联的基本特点；语言的表达。
教学目标
知识与能力：了解对联的基本特点；积累古今名联；件事多种中考题型；学习拟写简单对联。
过程与方法：在诵读，赏析，积累的同时发现总结并归纳，形成正确认知。
情感态度与价值观：弘扬中国传统文化，教育学生热爱祖国及其传统文化。
教学重点和难点
掌握对联基本特点，把握各种题型。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-22 18:10 编辑
| 教学过 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 导课 名联展示欣赏总结归纳 基本练习经典题型 当堂训练 作业 | 对联趣事导入：多媒体 出示“家有万卷书，门对千根竹”的对联趣事。 展示七年级曾学过的几幅名联。 出示黄帝陵名联引导归纳总结对联特点。 出示“一字对”到“二字”“三字”“四字”对的练习题。 出示经典题型，分析考点，理清答题思路。 出示题目积累名联 | 学生根据故事发展巧对对联。 学生谈谈理解以及功能。 归纳对联特点。一一完成。 小组合作完成，逐一分类。 在规定时间内完成并交流 | 激发学习热情。 达到复习，熟悉的目的，消除学习的心理障碍。 完成基本认知 题目设置由易到难，便于掌握，激发热情。 应对中考。 当堂巩固 课外拓展 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| 基本特点：上下联字数相等； 上下联语句结构相同，对应词词性相同； 上下联对影子不可重复； 上下联讲究平仄相对。 | ||||
教学反思
课堂效果良好，主要表现在学生。学生参与率较高，知识的掌握运用效果显著；
遵循了人由易到难的认知规律，科学设计了教学环节，精选了各个类型题目；
展示了生活照片，来源于生活实际，更易于激发学生学习热情，从而突破重难点，达到对学生的情感教育。