不必讲。七八年级侧重议论的文本都相对比较简单，学生理解起来并不存在太多困难，能够理解观点、理清思路、弄懂例子和观点之间的联系等，说白了就是把文章看明白，就可以了。过去一般认为议论文比记叙文难，其实未必如此。学生在日常生活中接触的侧重议论的文本或者说议论这种表达方式并不少，只是不太留意而已。即便到了九年级，要讲议论文的知识，也不应该从概念出发，而应该从学生过去学过和正在学习的文本出发，从感性到理性，从而掌握相关知识。
不必讲。七八年级侧重议论的文本都相对比较简单，学生理解起来并不存在太多困难，能够理解观点、理清思路、弄懂例子和观点之间的联系等，说白了就是把文章看明白，就可以了。过去一般认为议论文比记叙文难，其实未必如此。学生在日常生活中接触的侧重议论的文本或者说议论这种表达方式并不少，只是不太留意而已。即便到了九年级，要讲议论文的知识，也不应该从概念出发，而应该从学生过去学过和正在学习的文本出发，从感性到理性，从而掌握相关知识。