教材分析：
这是学生学习统计的开始，重在用直观形象的形式增强学习兴趣，初步形成统计观念，有统计的初步知识和方法，为以后的统计学习打下基础。
学情分析
低年级学生初步接触统计知识，在统计的认识上一片空白，只能用直观形象的形式增强学习兴趣，初步培养学生的统计观念。
教学目标
1、让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点和难点
1、认识复式统计表并能正确填写。
2、根据数据进行分析，提出合理化建议。
教学过程
一、以旧引新
前几天我们称了一下每个小朋友的体重，你想不想知道你现在的体重比一年级时增加了多少，出示本班学生一年级时的体重记录表你一年级时的体重是多少？
二、自主探索
1、那么你现在的体重是多少呢？（出示二年级学生体重记录），为了更清楚地了解同学们现在的体重情况，我们也来把这个记录整理到统计表里，请同学们用自己的统计方法把统计结果填到统计表里好吗？
2、谁来说说你的统计结果，你是用什么方法统计的，
3、从这个统计表中，你有什么发现？
4、请同学们仔细观察这个统计表，与刚才那两个统计表有什么不同，同桌互相讨论交流一下。（让学生通过观察比较，发现异同，给了学生自由思考的空间，去突破本课的重难点。）
5、教师小结，象这样的统计表叫“复式统计表”，（揭题、板书课题） “复式统计表”
学生读：“复式统计表”
6、根据刚才统计出来的数据，你能完成这个复式统计表吗？试试看吧！学生填写复式统计表。（通过让学生自己填写统计表，发现复式统计表的优点）
7、从表中你发现了什么，复式统计表有什么优点？
8、从这张统计表中，我们可以知道什么？
（进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。）
三、练习巩固
学校举行了兴趣小组，出示书本图，一班的同学已经来报名了，你喜欢哪个项目，用你喜欢方法统计一下我们班同学喜欢各项兴趣小组的人数。填写好统计表，
师：从统计表中你知道了什么？你还能提出哪些数学问题？
四、总结
教学反思
在本节课的教学中我感受到教学的评价应注意促进学生的发展,加深学生的体验,促进良好思维品质的形成.教师重视学生之间进行评价。另外，教师要根据生活实际创造性的使用教材,把教材上的例题改变成学生比较熟悉,与自己联系比较紧密的生活现实。因为是要统计自己的体重,学生的兴趣比较高。在本节课的教学中我感受到教学的评价应注意促进学生的发展,加深学生的体验,促进良好思维品质的形成.教师重视学生之间进行评价。另外，教师要根据生活实际创造性的使用教材,把教材上的例题改变成学生比较熟悉,与自己联系比较紧密的生活现实。因为是要统计自己的体重,学生的兴趣比较高。让学生在轻松的,完全没有老师创意的束缚下,不知不觉地参与到数据的收集,整理,分析过程中来,这样既尊重生活现实,又开发教学资源。正可谓:生活是数学的源泉。所以，新课程理念下的数学课堂，需要我们更多的关注教学的有效性。使教学更加扎实有效，更好地促进学生全面发展。
