苏教版五年级下册数学第六单元《整理与练习》教案
整理与练习（1）
教学内容：
P102第1---8题
教学目标：
1．学生通过对本单元知识的梳理，建立关于圆的认知结构。
2．进一步掌握画圆的步骤及圆的特征，熟练掌握圆的半径、直径、周长、面积之间的关系 。
3．熟练利用圆的周长和面积公式解决实际问题。
教学重点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。
教学难点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。
课前准备：多媒体
教学设计：
第 课时 月 日 第 周 星期 总 课时
教 学 流 程 复备栏
一、回顾与整理
1．组内交流：这一单元，我们学习了哪些知识？你有什么收获？
2．全班交流、整理。
⑴ 本单元学习了哪些具体的知识？
⑵ 我们是经过怎样的过程获得这些知识的？
⑶ 应用本单元学习的知识可以解决哪些问题？
⑷ 在本单元的学习过程中，你有什么感受和体会？
二、练习与应用
1．完成练习与应用第1题。
⑴ 学生独立画圆、计算。
⑵ 同桌交流：画圆主要分哪几步？怎样计算圆的周长和面积？
⑶ 全班交流。
① 圆的画法及圆各部分的名称。
② 圆有什么特征？
③ 怎样计算圆的周长和面积？
2．完成练习与应用第2题。
3、完成练习与应用第3题。
⑴ 学生独立填表，和同桌说说填的时候是怎么想的？
⑵ 全班展示、交流：
① 圆的周长、直径、半径之间有什么关系？
② 已知圆的半径怎样求面积？已知圆的直径怎么求面积？已知圆的周长怎么求圆的面积？
4．完成练习与应用第4题。
⑴ 学生独立计算。
⑵ 全班交流：计算圆的周长和面积的方法有什么不一样？
5．完成练习与应用第5题。
学生先独立计算，再全班交流。
6．完成练习与应用第6题。
学生先独立计算，再全班交流。
7．完成练习与应用第7题。
⑴ 学生独立计算。
⑵ 全班交流。（先算自行车每分钟前进的米数，也就是车轮的周长×100，再用从家到学校的距离除以每分钟前进的米
数。计算过程中要注意数量单位。）
8．完成练习与应用第8题。⑴ 学生独立计算。
⑵ 全班交流：已知圆的直径，怎样求它的周长和面积？
三、总结延伸
本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？
板书设计：
整理与练习（1）
r＝12 d d＝2r
C＝πd 或 C＝2πr
S＝πr2
教学反思:
整理与练习（2）
教学内容：
P103第9----15题
教学目标：
1．灵活运用圆的周长和面积计算公式解决生活中的实际问题。
2．学生在探索与实践中加深对圆的基本特征的认识，进一步提高画圆的操作技能。
3．拓宽学生的知识面，提高学生将数学知识应用于实际的能力。
教学重点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
教学难点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
课前准备：多媒体课件、收集以圆为图形的标志、绳子。
教学设计：
第 课时 月 日 第 周 星期 总 课时
教 学 流 程 复备栏
一、练习与应用
1．完成练习与应用第9题。
学生独立计算，集体讲评。
2、完成练习与应用第10题。
求涂色部分的面积。
3．完成练习与应用第11题。
⑴ 课件出示题目，全班交流：运动场的周长由哪些线围成？运动场的面积由哪些图形组成？
⑵ 学生独立计算。
⑶ 全班交流。（计算周长和面积时，都可以将两个半圆看作一个整圆。计算周长时，要用圆的周长加长方形的两条长
边；计算面积时，要用圆的面积加长方形的面积。）
4、 交流探索与实践第12题。
⑴ 全班交流题意：这个最大圆的直径和正方形的边长是什么关系？
⑵ 学生计算后交流。
5．完成练习与应用第13题。
⑴ 课件出示养鸡场示意图，全班交流：在图上指一指，15.7米长的篱笆是指哪儿？这段篱笆的长和圆的周长有什么关
系？
⑵ 学生独立计算。
⑶ 全班交流。（先算出半圆的半径：15.7×2÷3.14=5，再求半圆的面积。）
⑷ 学生订正。
二、探索与实践
1．完成探索与实践第14题。
⑴ 全班交流：怎样在操场上画一个半径为3米的圆？
⑵ 学生分组合作，在操场上画一画。
2．完成探索与实践第15题。
⑴ 各小组用长15.7米的绳子分别围成长方形、正方形和圆形。分别测算出它们的面积。
⑵ 全班交流：展示各组的测算记录，你有什么发现？
三、评价与反思
1．学生阅读评价与反思的内容，回忆自己的学习过程，初步给自己作出评价。
2．小组内互评。
3．全班交流：指名说说在本单元学习中的收获和存在的问题与不足，谈谈自己改进数学学习的打算。
四、总结与延伸
本节课，你有什么收获？还有什么疑问？
板书设计：
整理与练习（2）
