教学反思
《用9的乘法口诀求商》是冀教版二年级上册表内乘法和除法（二）的内容。是在学生已经学习了1～8的乘法口诀和用乘法口诀求商的基础上进行教学的。本节课是让学生经历用九的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程，能比较熟练地用9的乘法口诀进行相应的乘除法计算，提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。
一、创设情境，激发学生兴趣
对于二年级的孩子，教师创设情境比直接让孩子观察图，孩子更容易接受，容易激发孩子的兴趣，让他们参与进来，愿意去学。课堂一开始我就创设了一个游戏情境，让学生在玩耍中复习了乘法口诀的知识，然后导入新课，结合课本的“插花”情境图展开探究，让学生在情境中总结出用9的乘法口诀求商的方法。
二、关注学生的个别差异
对于部分学生依然模糊的除法或平均分概念，教师应该在花时间去讲解以下，也可以让学生拿实物去摆一摆、分一分，更加清楚的理解，不要让学生再带着疑问往下走。
二、提供学生自由探索的空间和时间，培养探究能力
好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的独立思考的时间和空间。学习归根结底是学生自己内化的过程。我在出示图片后，给学生留下充足的时间让学生观察、思考，没有急于让孩子说出答案，让每个孩子都有独立思考的时间，养成良好的数学学习习惯。
