本课导学目标
1、知道“一个数的几倍”的含义。
2、建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。
重难点：
对乘法中“倍”的概念的理解。
导学过程
一、激趣定标
1、口算
2 × 2= 3 × 3= 5 ×3= 4 ×4= 3 ×7=
7 × 7= 4 × 6= 6 ×7= 5× 2= 3 × 4=
2、看图，列式计算。
D D D D 一共有多少根小棒？
3、展示学习目标
二、自学互动
活动一
学习内容：教材例2、例3
学习任务：知道“一个数的几倍”的含义
学习方式：小组合作学习
1、学习例2
（1） 分小组摆一摆，
摆一个正方形，需要几根小棒？现在摆3个正方形要用多少根小棒？
（2） 师生共同小结：摆一个正方形用4根小棒，是一个4，也就是有1份；摆两个正方形，是2个4.也就是有2个这样的1份；摆三个正方形，是3个4，有3个这样的1份。
（3） 同桌之间互相说一说。
2个4可以说成4的2倍，3个4根可以说成4的3倍。
（4） 试一试
3个7是（ ）的（ ）倍，5个2是（ ）的（ ）倍，5个4是（ ）的（ ）倍。
2、学习例3
（1） 出示例3
第一行：O O
第二行：第一行的4倍。
（2） 动手摆一摆。
（3） 汇报
（4） 试一试
三、测评训练
1、第一行摆3根，第二行是第一行的5倍。
2、独立完成练习十七的第一题。
