教材分析
1、本节内容是“空间与图形”领域的内容，为以后学生学习空间内容打下基础，课标对本节内容的要求是能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体形状，培养学生的空间想象力和思维能力。
2、本节的核心内容是通过观察小药箱的活动，引导学生发现从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面。这一节的内容是学生学习空间图形的铺垫，也是为进一步学习立体图形打好基础。
学情分析
1、由于本节的主要目标是让学生能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体形状，培养学生的空间想象力和思维能力，所有在教学过程中要通过实物的观察，通过想象，猜测和推理的探究活动，使学生掌握和理解教学内容。
2、学生对空间图形知识还不熟悉，在教学过程中要慢慢引导学生通过观察物体来培养学生的空间想象力。
3、学生在学习本节的过程中。由于以前没有接触过立体图形，字拼搭两个简单物体的组合活动时会觉得困难，使学生不能进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状。
教学目标
通过观察小药箱的活动，使学生到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体形状，培养学生的空间想象力和思维能力。
教学重点和难点
教学重点：能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学难点：能熟练地从正面、侧面、上面观察到的简单物体得形状。
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-11-9 21:55 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 情 一、情境引入 二、二、探索新知 三、三、巩固练习 四、四、课堂小结 五、布置作业 | 让学生回忆在日常生活中见过的哪些物体是立体图形 出示小药箱，让学生站在不同的位置进行观察，说一说自己看到的是哪几个面 完成课本第40页练习八的第一题 这节课，我们通过从不同方向观察小药箱，学习了一些观察物体的知识 本第40页练习八的第2、3题 | 学生回答：电视机、冰箱、盒子等 学生回答：一个面、两个面、三个面 学生畅所欲言 | 让学生对立体图形有初步了解，引起学生的学习兴趣 让学生通过实践观察物体，并得出观察结果，培养学生的观察和思维能力。 使学生掌握和理解教学内容 对本节课的教学内容作总结，加深学生的记忆 帮助学生巩固本节教学内容 | |
| 板书设计 | ||||
| 观察物体 观察小药箱 最多能看到几个 三个 从正面 从侧面 从上面 | ||||
学生学习活动评价设计
通过对本节课的学习，同学们认真仔细地对小药从正面、侧面、和上面进行观察，并得到了观察到的平面图形。这节课，学生的积极性都很高，通过观察立体图形对空间与图形领域的内容有了初步的了解，
在这节课的设计方案中主要是提供学生充足的观察时间，让他们获得丰富的视觉体验，培养学生的空间想象力和思维能力。
教学反思
通过观察小药箱的活动，使学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。在任一位置，都不能同时看到所有的面；使学生能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体形状。教学时，提供学生充足的观察时间，让她们获得丰富的视觉体验，逐步培养学生的空间想象力和思维能力。