教材分析
列方程解应用题是在学习列出含有未知数的等式解答一步计算应用题目的基础上进行教学的。这里是列方程解含有两个未知数的应用题。
学情分析
这在算术中称为“和倍”和“差倍”问题，由于逆向思考，解法特殊，不易掌握，现用方程解答，不仅思路简单，而且这两类问题思路统一，解法一致，既可以减轻学生负担，又能提高解答应用题的能力。是今后学习分数应用题、代数应用题等问题的基础，必须重视教好这部分的内容，让学生学好并掌握好这部分知识。
教学目标
1、使学生初步学会列方程解含有两个未知项的应用题。
2、 使学生能正确地用列方程的方法解题。
3、 培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点和难点
找出数量间的相等关系
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-25 00:10 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、导入口答1、少年宫合唱队有男生30人，女生的人数是男生的3倍。女生有多少人？少年宫合唱队有多少人？女生比男生多多少人? 二、教学实施教学例2三、课堂作业设计四、思维训练 | 1、出示题目 2、出示例2 3、出示相应的题目 | 1、学生先独立看题思考，然后集体交流，教师指名回答。 2、学生读题、画线段图 、解答、集体订正。 | 1、列举生活中的例子，能使学生在解决实际问题的 过程中，学会列方程解决两步计算的实际问题。2、强调根据题意找出数量间的 相等关系，让学生养成根据等量关系列方程的 习惯。 3、画线段图的方法可以引导学生很清楚地找出数量间的 关系。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| 列方程解含有两个未知项的应用题陆地面积+水面面积=颐和园的占地面积解：设颐和园的陆地大约有ⅹ公顷,水面大约有3ⅹ公顷.ⅹ+3ⅹ=2904ⅹ=290ⅹ=72.5 | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 | ||||
教学反思
1、 学生已经学会列方程解含有一个未知项的应用题。
2、 部分学生不会用把两个未知数的值代入已知条件看是否符合的方法进行验算。