教研室这个周二举行了二年纪和五年级的数学加决问题的考试。在这次考试之前学校老师十分注重这次考试，做了相关额练习训练。解决问题是比较考验孩子的数学能力的，他需要孩子理解题意，并列式计算，我们数学老师辅助二年级的批改卷子，在这几天的批改卷子的过程中，我发现存在的一些问题。首先，孩子对题意的理解存在偏差，不知道这道数学题是让求什么的，对已知条件掌握不够，并且存在粗心的毛病，比如，题目的最后是让求“一共有多少”，孩子们总是写不完整，可能在平时做题中没有养成认真多读题的习惯。其次，孩子们的计算能力有待提高，在我看来速算能力的养成不是一天两天的事情，是一个日积月累的过程，在平时的做题过程中，要给孩子灌输一些做题的技巧，我想以一味的练习口算也是很没有趣味的，那怎么使我们枯燥的口算，宾得有意义，是需要我们下功夫的：第一，我们可以准备数字卡片，随机抽取，让学生抢答，调动学生学习的兴趣。第二，每天课堂上让孩子练习口算，在家让家长监督，练习口算题目。
计算能力的高低直接影响着孩子数学知识掌握，计算能力应该是孩子学习数学的基石，只有提高学生的口算能力才能为解决数学问题提供帮助，因此在日后的教学中我也要从这次改卷中吸取经验，不断在教学中渗透口算，提供孩子们的数学理解水平。
