解决问题的策略 第一课时
1.紧扣“数学思维发展过程”的学习活动核心——优化策略。本课中教师紧紧扣住“数学思维发展过程”这一核心,一步步地引导学生用数学的眼光提出问题、理解问题和解决问题,从而发展学生思维,达到解决问题的目标。
2.尊重学生个性,彰显创新精神。教学活动中充分尊重学生的个性,让学生个性在体验不同的策略过程中得到彰显,从而激起创新的火花,激发了学生探究的心理冲突和不满足的欲望,为形成富有理性的数学思考积累了经验。
解决问题的策略 第二课时
1.以学生为主体,让学生自主探索解决问题的策略,让学生体验了成功的喜悦。
2.借助不同方式列举,在交流合作中学习列举的方法,开拓了思路。
3.引导学生整理、归纳交流本章节的内容,使成功的经验、教训都成为有益的资源,充实到列举策略里去。
