新苏教版小学五年级上册数学《2 三角形面积的计算》教学体会心得反思

2  三角形面积的计算  第一课时
1.创设问题情境,激起了学生的探究欲望,自然而然地引入课题:三角形面积的计算。
2.加强学生的动手操作、合作交流。一方面启发学生把三角形转化为已经会计算面积的图形,另一方面引导学生主动探索三角形与所拼成的平行四边形之间有什么样的联系,并通过填表、观察,发现规律,找出面积的计算方法。这样学生在理解的基础上掌握面积的计算公式,印象更加深刻,思维也得到了发展。