本次新课改要求应用题要改变千篇一律的呈现方式，迫求呈现方式的多样化和灵活性。如：情景呈现、故事呈现、表格呈现等等。在这节课中。我改变了传统教学的单一性和封闭性。一开始便呈现三条信息。让学生自主选择信息教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步提出问题。在不断的问题解决中一步步接近教学目标，进一步把握应用题的结构。在一题多变中。学生自主编题。体现了学生思维的开放性。教师只有把教材作为教学的平台。创造性地使用它。才能使我们的教学内容活起来。
非常感谢
本次新课改要求应用题要改变千篇一律的呈现方式，迫求呈现方式的多样化和灵活性。如：情景呈现、故事呈现、表格呈现等等。在这节课中。我改变了传统教学的单一性和封闭性。一开始便呈现三条信息。让学生自主选择信息教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步提出问题。在不断的问题解决中一步步接近教学目标，进一步把握应用题的结构。在一题多变中。学生自主编题。体现了学生思维的开放性。教师只有把教材作为教学的平台。创造性地使用它。才能使我们的教学内容活起来。
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