【教材】北师大版小学数学 二 年级 下 册第 八 单元，第86-87 页
【课程标准】
（学段目标中与本课相关的具体内容标准）
了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
【内容分析】
了解调查的基本方法，会用自己的整理数据的结果;能根据调查中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
【学情分析】
在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。数据的调查与记录的内容不算很难，但有时比较繁琐，需要同学之间合作进行。
【学习目标】
1、通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。
2.初步认识简单的统计表，并能根据统计表提问并回答一些简单的问题。
【评价设计】
| 评价方式 | 评价题目 | 设计意图 |
| 谈话导入，让学生说出自己喜欢的动物。找出最好的办法知道全班同学喜欢的动物。 | 通过谈话发散学生思维。 | |
| 小组合作，找出办法将全班同学喜欢的动物画出来，记录下来，最后评议最好的办法。 | 通过小组讨论交流，完成任务。 |
| 环节 | 学习过程 | 设计意图 |
| 一、谈话引入。二、新课学习三、巩固练习 四、课堂小结 | 一、谈话引入。 1、课件出示：兔子、猴子、鱼、熊猫，你们发现了哪些动物？ 2、你最喜欢的是什么动物？1、我们班同学喜欢的动物可真多，可是有谁有办法知道我们班同学最喜欢什么动物呢？让学生小组交流，评议，再选出最好的办法全班交流。2、能不能知道，我们班喜欢每种动物的人分别有多少呢？ （1）有没有什么办法能把喜欢哪种动物的人数纪录下来呢？先画一画，在统计结果。（2）指名汇报结果。 （3）指名检查汇报结果是否准确。3、全体学生，开始统计每种动物的喜欢人数。 （1）1名同学在黑板记录下总数，其他人在草稿本记录 （2）学生将自己记录的与黑板上的比较，看是否出错 （3）小组交流，谈谈自己是怎样记录的，再汇报记录的方法 4、根据收集统计出来的数据，你能提出简单的数学问题吗？ 先引导学生独立思考，再让学生组内交流，说说自己的数学问题。 完成p87练一练1-2题 今天我们学习了什么？你有什么收获？ | 谈话引入，让学生主动思考。 学生通过小组形势，主动交流思考，并进行汇报 |
课后反思：本节课还存在以下需要不断改进的地方：1、应多努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，引导他们培养创新意识。2、鼓励学生用多种方法，让数学密切联系生活，让课堂充满生活的气息。3、小组讨论，合作解决问题，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量，也让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。