成功之处：
??一、注重学生已有的知识经验。
??数学知识之间联系是很紧密的，计算教学更是如此。
??1.运用转化的方法：解决210=20这个算式，10+10=20；
??2.验证口算方法的过程
??3.知识的迁移：例如：29=18，18+2=20，想到9个2是18，10个2就是20.再如：从整十数乘一位数的口算方法运用到到整百、整千的数乘一位数。 以上的设计使学生自主的借助旧知，解决新知。
??二、关注学生，尊重学生不同的策略。
??二班的学生聪明、思维活跃，很善于提问。在本节课，学生出现了五种解题策略。
??1.用加法算；
??2.竖式计算；
??3.根据乘除法之间的关系；
??4.分解法；
??5.运用口算方法 我能够给学生足够的思考空间，鼓励学生勇于表达自己的观点。尤其在解决210=20这个算式时，前两次试教中，在这个环节没有出现用口算方法解题的策略。
