一、填空题。
1．义务教育阶段的英语课程具有___________和___________两重性质。
2．义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的 ，
促进 ，提高 。综合语言运用能力的形成建立在___________、___________、___________、___________和___________等方面整体发展的基础之上。
3．语言技能主要包括________、________、________ 、________ 等方面的技能以及________________________。
4.学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括 、 、
以及用于表达常见 的语言形式等。
5．英语课程的评价要尽可能做到评价主体的 ，评价形式和内容的 ，
评价目标的 。评价应采用 与 相结合的方式。
6．教材编写应体现以下原则： 、 、
和 。
7．英语课程二级标准要求学生学习有关本级话题范围的 个单词和
个左右的习惯用语，五级标准要求学会 个单词和 个习惯用语。
二、判断题。
1.英语课程标准规定二级是6年级结束时的基本要求，五级是9年级结束时的基本要求，九级是高中毕业的基本要求。（ ）
2.语言技能二级标准要求学生能模仿范例写词句。（ ）
3.语言技能五级标准要求学生课外阅读量应累计达到10万词以上。（ ）
4.英语学业考试的命题要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识。（ ）
5.教师要面向全体学生，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。（ ）
6.评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。（ ）
三、简答题。
1．简述英语课程的基本理念。
2.简述英语课程的设计思路。
3. 简述英语学习策略及其分类。
4.简述英语课程标准的评价建议。
