一、教学目标
（一）知识与技能
1．能听说认读以下单词：tall, short, fat, thin。
2．能运用所学形容词来描述动物的特征。
3．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
4．能按正确格式书写单词。
（二）过程与方法
通过看口型、听音辨音等形式来反复练习单词。
（三）情感、态度与价值观
教育学生要以正确的态度对待别人，不要以貌取人。
二、教学重难点
教学重点：
能运用所学形容词来描述动物的特征。
教学难点：
单词thin的发音。
三、教学策略
游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们好动好玩的心理，这样小学生的注意力会持久、稳定。因此，把游戏应用于英语词汇教学中不仅能为词汇学习创造出逼真的、富于交际性的语言环境，而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。运用形象生动的课件也可以把教学内容具体形象化、简单化、生动化，迎合了小学生的好奇心。这样，学生在轻松愉快的状态下，加深了词汇的感知印象，为永久记住词汇打下基础。
四、教学过程
| 教学环节 | 教学活动 | 设计意图 |
| Step 1:热身/复习Warm-up/Revision | 1．Let’s chant: Look at the cat. It is fat. Look at… | 运用学生喜欢的歌谣活跃课堂气氛，让学生复习了几个形容词以及对话部分，为下面的导入新课做铺垫。 |
| 2．Revise Let’s talk. | ||
| Step 2:新课展示Presentation | 1．PPT呈现一些动物图片：T: Look at that giraffe. It’s….Ss: It’s tall.T: Yes, it’s so tall.Ss talk about pictures like this:Look at that… It’s… | PPT呈现有趣的图画，吸引学生的注意力，形象生动的图片能让学生体会到单词的意义，通过课件对比归类学习词汇，有利于让学生记忆更牢固。 |
| 2．Show a picture of a monkey.T: Look at the monkey. Is it fat?Ss: No.T(做动作): It’s thin.Teach the word thin. | ||
| 3．出示几幅瘦的动物图片，操练Look at the… It’s thin. | ||
| 4．Listen and repeat. | 通过听音跟读，正音并及时得到巩固；通过小组合作，让每个学生都能正确运用句型。 | |
| 5．Group work: Talk about other animals in this picture with Look at that… It’s… | ||
| Step 3:趣味操练Practice | 1．Game: Act and guessAsk>该游戏大大提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。 | |
| 2．Let’s do:Listen and do.Groups say and do. | 歌谣节奏感很强，比较简单，通过TPR教学让学生动起来，营造了浓厚的英语学习氛围。 | |
| Step 4:作业检测Homework | 1．Groups make a dialogue of Let’s learn. | 让英语走进生活，让学生运用英语说自己最喜欢的东西，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。 |
| 2．用一句话描述你家里的小动物。 |