本学期，由于担任了送课下乡的任务，所以精心准备了一节课。送课下乡的时间是10月底。本想着活动结束后，把这节课录制下来，以备后用。可是，由于我校是新建学校，没有校服。苦等了近10天，校服终于等来了。结果，11月份中旬，突发疫情。学生回家隔离了一大片。一直到11月底才解封。本打算12月初录课，可是，12月初我的脸上长了两个大包，外形实在不敢恭维。又拖了一周。又计划上周录课，结果上周学生打疫苗，录播室声音很响，不能用。唉！真是无语。同事都劝我说：“别急，好事多磨！”
最终，决定在今天下午录课。本以为考虑的很周全。效果不错。可现实却狠狠地打脸。由于我校80%都是外地的学生，基础差。不知是紧张还是没认真听，前10名的学生都说不出30÷10等于多少。当总结到同类量的比表示两书的倍数关系时，学生饶了半天，就是说不到点上。最后的小结环节，学生谈收获，当他们说道：我学会了求比值，我顺口问了一句：怎样求比值？还是不会。不过另外一名学生马上补充了。
通过录课，发现学生之间的差距是真实存在的。放在以前，这些根本都是不存在的。作为教师，不能抱怨学生差。能让他们在原有的基础上有所提高，也是一种幸福。这也是我经常对学生说的一句话：“孩子们，十根手指还没有一样齐的，只要能在原有的基础上有进步，你们就是最棒的！”以后的工作中，我会耐心再多一点，爱心再多一点，恒心再多一点。
