《两三位数乘一位数的笔算乘法》教学反思
1、让学生充分利用已有的知识经验，自主探究两三位数乘一位数的计算方法，教师扮演组织者、引导者、合作者的角色。学生在探索交流的过程中，品尝了成功的喜悦，增强了学习的信心。
2、本课的练习设计，注意了题型丰富，形式多样的分层次设计，使学生进一步内化算法，掌握算法，既强化了算法的基础训练，又锻炼了学生的解决问题的能力，在阶梯式的练习中，课堂上又一次激发了学生应用知识的热情，这一过程中，学生收获了知识撞击的快乐，收获了喜悦的情感体验。
《两三位数乘一位数的笔算乘法》教学反思
1、让学生充分利用已有的知识经验，自主探究两三位数乘一位数的计算方法，教师扮演组织者、引导者、合作者的角色。学生在探索交流的过程中，品尝了成功的喜悦，增强了学习的信心。
2、本课的练习设计，注意了题型丰富，形式多样的分层次设计，使学生进一步内化算法，掌握算法，既强化了算法的基础训练，又锻炼了学生的解决问题的能力，在阶梯式的练习中，课堂上又一次激发了学生应用知识的热情，这一过程中，学生收获了知识撞击的快乐，收获了喜悦的情感体验。