新课标教案 Where is my car? 教学设计(Period3)
小学英语（PEP）三年级下册
湖北省宜昌市点军区联棚小学 刘 莉
一、教学目标
知识目标：
1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母o在单词中发音。
2．能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
技能目标：
1．能够在练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
2．能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
情感态度目标：
帮助学生养成良好的书写习惯。
二、教学重难点
教学重点：
1．字母o在单词中的发音。
2．正确书写四个单词。
教学难点：
字母o在单词中的发音，并能正确读出含有o字母的单词。
三、教学策略
在本节课中，教师通过让学生听音模仿o字母在单词中的发音，在游戏中反复练习，不断巩固该字母在单词中发音，最后通过小故事给学生创造了语言实践的机会，学生通过有趣的小故事真正掌握了本课时内容，教学效果显而易见。
四、教学过程
| 教学环节 | 教学活动 | 设计意图 |
| Step 1:热身/复习Warm-up/Revision | 1．合唱Phonics song. | 有趣的歌曲让学生整体感知三年级所学过的字母和语音。 |
| 2．课件复习第三单元字母i在单词中的发音，让学生拼读big, pig, six, milk四个单词，并复习i, i, i, | 复习前一个单元所学的字母i和字母在单词中的发音，为本节课做好铺垫。 | |
| 3．课件显示分别含有字母i的另外4个单词，让学生读出单词，如it, gift, hit, bit等。 | ||
| Step 2:新课展示Presentation | 1．课件呈现本课时要学习的四个单词：dog, orange, box, body，让学生观察其相同点，提出疑问：字母o在单词中发什么音呢？ | 直接呈现四个单词，让学生学会观察，抛出问题，引出本节课的主要内容。 |
| 2．PPT呈现书中dog图片，依次呈现d, g, o让学生读出d, g,的发音，并试着读出o的发音，o, o, o, | 课件依次呈现四个单词，让学生自己读出o在单词中的发音 | |
| 3．依次呈现orange, box, body图片及单词，教法同上。 | ||
| 4．动画呈现歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱：The dog is>绕口令式的歌谣吸引了学生的注意力，通过动画吟唱，学生能轻松掌握，巩固了字母o在单词中的发音。 | ||
| Step 3:趣味操练Practice | 1．呈现含有o字母的另外8个单词，让学生拼读：doll, mom,>让学生运用本节课所学的知识读出生单词，做到学以致用。 | |
| 2．Read and listen. Ss try to read these words. Then listen and repeat. Choose the right words. | 学生进行听力训练，巩固所学语音。 | |
| 3．Little Story: Mox’s Shop. | 有趣的故事吸引学生的眼球，提高了他们的兴趣。 | |
| 4．Flash呈现本课时四个单词，让学生观察其写法并描红，请四名同学在黑板上板书，同学们进行评价。 | 书写是难点，描红让学生整体感知，学生板演让大家一起记忆并纠正，有助于学生更好的书写并记住单词。 | |
| Step 4:作业检测Homework | 1．在练习本上书写这四个单词，比一比谁写的既正确又美观。 | 检测学生本节课的掌握情况。 |
| 2．朗读本课时的单词。 |