随笔 小学英语是在三四年级开始实施学习的。小学英语的学习主要以兴趣为主。特别是三四低段年级，兴趣是最好的老师。在兴趣的引导下，学生学习英语的兴致会日渐上涨，英语学习的效果也就提高了。本着这样的原则，笔者选取了英语的绘本教学。
“我的英语课堂上除了做游戏还靠什么吸引学生？”我的答案是绘本教学。但是绘本教学是个大概念，要想把它吃透是需要大量时间和精力的。现在自己的绘本教学仅是粗略的尝试。以下是我一堂绘本教学课的教学目标。
《Elephants can dance》教学设计
| 教师姓名 | 单位 | 上课年级 | 课题名称 |
| 潘红娟 | 爱山小学 | 四年级 | 《Elephants can dance》 |
| 教学目标定位 | 知识目标：1.掌握生词：jump、up、down、spin2.掌握句型：Let’s dance. But I can not dance. I can teach you. OK. Move your.... this way. Keep trying.3.知道部分舞蹈动作，并用简单英语表述。能力目标：1.能在教师的引导下读故事。2.能根据教师任务布置获取信息，处理信息，加深对故事的理解。3.能表演故事。情感目标：通过对故事的学习，引导学生探讨故事内容，并明白生活中，朋友可以成为你很好的老师。 |
| 教学重点难点 | 重点：运用情境性教学和TPR活动，帮助学生理解故事。难点：掌握jump、up、down、spin以及Let’s dance. But I can not dance. I can teach you. OK. Move your.... this way. Keep trying.的表达。 |
| 板书设计 | Elephants candanceLet’s dance.But I can not dance.I can teach you. OK.jump up Move your.... this waydown Keep trying.spin |
刚给孩子接触绘本时，还是着重在看懂、理解绘本里面的生词、句式、语法以及学完绘本后再次读绘本的语音语调，但后来发现忽略掉了孩子最需要发展的观察力、想像力、逻辑思维以及分析评价、批判性思维和独立思考等能力。于是，我在教学中开始注意一下几点：首先、玩中学。绘本！什么能让孩子在爱上阅读的同时，又爱上英语？读绘本！我们不得不服绘本上的卡通形象能够抓住孩子的眼球，在孩子观看卡通形象的过程中，进行英语教学是非常轻而易举的事情。北京外国语大学陈琳教授就总说，英语根本不是“学”出来的，而是“玩”出来的。这句话看似简单，实在很独到。“玩”说的是有趣的教学方法，也是轻松的学习环境。在本堂课中，我结合绘本大象学跳舞的动作：jump、up、down、spin等，让孩子在玩中学英语。其次、接近生活。在课件中我设置了大象学跳舞的课程表，让学生亲切地感受到大象作为学生的感受。
| Mon. | Tues. | Wed. | Thur. | Fri. |
| jump | up | down | spin | up |
| up | jump | up | jump | down |
| spin | down | jump | down | spin |
再次，设置悬念。作为笨拙的大象最后到底有没有学会跳舞？学生的好奇心很强，种种悬念可以有效地督促他们认真地学下去。为课堂的效率做好良好的铺垫。最后，情感的升华。生活中，你的朋友也可以是你很好的老师。 学生们在与自己朋友们互相学习的过程中结束本次课堂。
