四年级上册Unit 1 My Classroom
Part A Let’s Learn教学设计
一、 教学目标
1.能听懂、会说：What’s in the classroom? A board,two lights,many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.能听说认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board,light.
二、教学重、难点
重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
三、课前准备
1．教材相配套的教学录音带
2．教师自制的单词卡
3．一张画有教室的大图
四、教学步骤
Step1:Warm-up
1．Free talk.
2．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。
3．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?
（设计思路：上课伊始，就让学生在轻松自在的英语环境中感受学习的乐趣，为整节课打好基础。)
Step2: Presentation
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,都已学过），也可让学生用中文回答。然后告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3．让学生看着课本的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
A:What’s in the classroom?
B:A board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
（设计思路：充分利用教室里的实物，让学生感知新授知识，学习起来比较轻松，而且有助于学生轻松理解。）
Step3: Practice
1.机械性操练
看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
2.趣味性操练
做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
3.有意义操练
教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
Step4: Extension
Listen, draw and say
1． 教师发给每个学生一张图画纸。
2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4． 两人一组，看图做问答。 (教师可以选择几组给大家展示一下)。
Step5: Check
Bingo:
利用classroom, window, door, picture, board, light六个单词。
(设计思路：让学生通过Bingo游戏，即培养了学生的听力，又锻炼了学生写的能力，同时又活跃了整堂课的气氛。)
Step6: Homework
试着用自己学过的内容来给家长描述一下自己的教室中有的物品。
五：板书设计：
