教学反思：
创设情境与生活实际的紧密联系。创设购物的情景自然的引入小数除法，让学生在具体的情境中体会小数除法的意义，激发学生探究小数除法的兴趣。引导学生探究计算方法时，在师生的交流互动中，让学生明白：商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐？为什么要在余数的后面补0，再继续除。对算理的理解也较为透彻，从而，使学生自己学会解决问题的方法，增强学习数学的综合能力。
突破教学难点。
教学反思：
创设情境与生活实际的紧密联系。创设购物的情景自然的引入小数除法，让学生在具体的情境中体会小数除法的意义，激发学生探究小数除法的兴趣。引导学生探究计算方法时，在师生的交流互动中，让学生明白：商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐？为什么要在余数的后面补0，再继续除。对算理的理解也较为透彻，从而，使学生自己学会解决问题的方法，增强学习数学的综合能力。
突破教学难点。