《Lesson11 Have you got a kite?》导学案设计
导学案序号：课题：Lesson11 Have you got a kite?课型：新授 课时：2
执笔人：陈亚宏 审核人： 备课时间： 上课时间：
【学习内容】
Lesson11 Have you got a kite?
【学习目标】
1、能够熟练听说认读单词got, for, a lot, we, haven’t
2、熟练掌握句型：
Have you got …？
Yes, we/I have. /No, we/I haven’t.
This is for you.
Thanks a lot.
3、能够表演对话，并能进行替换练习。
【学习重点】
句型：Have you got …？Yes, we/I have. /No, we/I haven’t.
【学习难点】
句型的熟练掌握。
【导学准备】
教师准备：风筝、蜡笔、小提琴、鼓、号、笛子的单词卡片和图片；录音机、磁带。
学生准备：单词卡片；蜡笔。
【导学过程】
课前练习：
完成《配套练习与检测》61页第Ⅷ题。
课中学习：
一、组内交流第Ⅷ题完成情况，对表现好的学生提出表扬。
二、复习
师生、生生自由对话，运用前几课学的句型。
三、呈现目标，任务导学
1、出示本节课的学习目标并读一读。
2、学习句型：Have you got …？Yes, I have. /No, I haven’t.
（1）引出并板书句型。
（2）理解句子：让学生知道如果要问别人有什么东西时常用这个句型；haven’t＝have not。
（3）领读句子。
3、学习Yes, we have. /No, we haven’t.
（1）引出并板书句型。
（2）理解句子并强调you既指你，又指你们，所以回答时要先判断是问你还是你们。
（3）领读句子。
4、学习This is for you. Thanks a lot.
（1）引出并板书句型。
（2）理解句子。
（4）让学生明白Thanks a lot和Thank you是同义句。
（3）领读句子。
5、学习教材63页、64页对话。
（1）让学生打开教材观察插图。
（2）听对话录音。
（3）复述图中人物的对话。
（4）理解意思。
（5）跟读、自由练习对话。
四、交流展示
1、组内表演课本对话。
2、让学生读课本Let’s practise中的对话，并两人一组做替换练习，鼓励学生换上自己能想到的任何单词，然后叫一些学生在全班面前作对话，教师及时进行鼓励。
五、达标测验
完成《配套练习与检测》60页第Ⅵ题。
六、课堂小结
总结本节课的句型，练习两组对话，结束本节课。
七、课后反思
