课题 PEP小学英语四年级上册unit3My Friend PartA Let’s talk Let’s play
作者及工作单位 梧州市蒙山县蒙山镇第二小学 戴连泳
教材分析
1.本节课重点学习描述外貌特征和的句型对话和询问对方朋友姓名，以及回答的对话。
学情分析
本课时的教学对象是小学四年级学生，四年级的学生已有一年的学习基础，但是因为所学知识不够，此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段。大多数学生乐于参与各种英语学习，并在英语学习中体会了成功的乐趣。
教学目标
1．知识目标：(1)能听懂、会说What’s his name ? His name is……用He has ……….来介绍自己的朋友，并能熟练运用。
(2)能听、说、认读单词：Chinese photo he’s his has.
2能力目标：能就本课的重点句型来进行对话和描述自己的朋友。
3情感目标：营造宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，善于表达。
教学重点和难点
1句型What’s his name ? His name is …. He has ……..
2用简单的句子对自己的朋友进行描述。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-22 14:42 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1Step1 热身Sing a song : Friends Step2 呈现 Step3引入教学内容 Step 4自主、合作、交流 | Today,we’ll learn unit3.板书（My friends） T: I have some new friends.Guess,Who are they? 出示喜洋洋、美羊羊、懒洋洋等图片。 1)出示两组图片一组是Zhang Peng 和WuYifan，另一组是John 和Mike （2）问题引出ZhangPeng . Who’s John’s friend? Guess. T：Where is Zhang Peng from? T: Yes. He is a Chinese boy. 板书Chinese boy。 | 随着音乐唱歌 学生说出what’s his（her） name? His（Her） name is…引导学生用He has…….说出big eyes和 small eyes，Long hair，short hair。 S:He’s Zhang Peng. S: He is from China 学生踊跃回答 A.听Let’s talk录音三遍：①听——②小声跟读——③大声跟读. B. 听老师范读，纠正发音。 C. 小组内朗读对话：对学——群学 D. 小组讨论对话内容，并翻译对话。 E. 用新学的句子描述好友。 F．我会演：分角色，演对话，并展示. G.各小组互相评价，教师点评，总结 | 营造氛围 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| What’s his name? His name is…… He has…… Chinese photo | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 | ||||
教学反思
教学反思：本课的主要语言项目为：What‘s his name? His names....He has....新课导入比较容易，教师通过出示学生喜爱的卡通人物介绍引入句型：What‘s his（her） name?His（Her） name’s …，学生兴趣大增，一开始就调动了学生的积极性。以师生交流互动的方式引入新课，再进行生生交流，自然句型的操练和掌握没有问题。
存在问题：在对学-群学环节，对学困生的指导和帮扶不够到位，今后要加强以点带面，多给差生指导，多给其操练的机会。
谢谢