在本节课整个教学过程中我力求体现学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者。反思整个教学过程，我创设了有效的数学学习情境，借助除法算式引出因数和倍数的意义。在学生已有知识的基础上直观管制，使概念的揭示突破了从抽象到具体，再由具体到抽象，让学生自主体验因数和倍数的意义，初步建立“因数和倍数”的概念。充分学习，利用，挖掘教材，用学生已有的数学知识引出了新知识，减缓难度，效果较好。
找一个数因数的方法是本节课的难点，如何做到既不重复又不遗漏地找一个数的因数对于刚刚对因数有了感性认识的学生来说有一定困难，这里我充分发挥小组学习的优势让学生讨论交流，使他们对自己的方法进行反思，吸收同伴中好的方法，老师给予有效的指导和总结。
