教学内容：Let’s talk
Let’s play
letters and sounds
教学目标：
1、知识目标：（1） 能听懂、会说How are you?及回答。
（2）能了解、会说 Let's go to school.
（3）能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。
2、能力目标：能运用句型进行交际。
3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。
教学重点：句型How are you?及回答。
教学难点：Let's go to school.
教学准备：头饰 录音机 词卡
教学过程：
Step 1 Warm-up
教师走进教室，师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning ，Miss Gao.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
出示Chen Jie 的头饰。
T: This is Chen Jie.
S: Hi, Chen Jie.
C: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
Step 2 Presentation
（1）教师以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书，带读。解释How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。
（2）以开火车形式操练句型。 一组为单位，做开火车的游戏。教师以比赛计分形式评价学生。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。
（3）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色表演对话。（以计分形式评价学生）
（4）师背上书包，出示school的图片,并且教授go to school. 从 “Go to school” 导入到Let’s go to school.问学生 Let’s go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师要适当提示，多带读操练。
（5）出示句子，听录音，指，模仿跟读对话。
（6）Practice
学生带头饰表演对话，让学生进行评价。
Step 3 Lets play ：
做击掌问候游戏的活动，教师让学生按教材的方法两人一个小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, How are you? S2: I’m fine, thank you.。
Step 4 letters and sounds
学生听录音，边听边指，跟读单词，，在听音找词指读，归纳总结首字母的发音。
Step5 Homework
（1）听录音跟读
（2）学生用所学句子进行对话
板书设计：
Unit 3 Look at me! （小组计分）
How are you?
I’m fine, thank you.
Let’s go to school.
OK!
有用，谢谢。
