三年级的学生除了对自己感兴趣的事物会产生热情外，对于能满足他们内心需求的东西，往往也会表现出极大的热情。用不同颜色的剪纸代表不同的饮料教学，练习句子时让学生边说边拿剪纸做动作，当学生会说时就把剪纸送给他们，学生在剪纸的驱动、奖励下，就会产生说的热情，从而达到了学习句子的目标。
当然，一堂课下来，总会有许多遗憾和不足的地方，比如课堂上对于juice的发音，学生掌握的不是很好，但是我没有及时的采取措施进行调整，在活动中有个别的学生没有按照老师的要求去做等等，这些都有待改进。
三年级的学生除了对自己感兴趣的事物会产生热情外，对于能满足他们内心需求的东西，往往也会表现出极大的热情。用不同颜色的剪纸代表不同的饮料教学，练习句子时让学生边说边拿剪纸做动作，当学生会说时就把剪纸送给他们，学生在剪纸的驱动、奖励下，就会产生说的热情，从而达到了学习句子的目标。
当然，一堂课下来，总会有许多遗憾和不足的地方，比如课堂上对于juice的发音，学生掌握的不是很好，但是我没有及时的采取措施进行调整，在活动中有个别的学生没有按照老师的要求去做等等，这些都有待改进。