本节课我讲的是第四单元《Do you like pears？》partA 部分的let's learn的单词、短语及句型。针对本课的重难点，根据学生的特点，我由易到难地设计了形式多样的教学活动，最大限度地激发了学生的学习兴趣，培养学生多种能力，结合有效课堂的教学理念反思本堂课的教学，有以下几个亮点：
⒈关注学生情感。在教学过程中，我总是想方设法营造宽松、民主、和谐的教学氛围。如和孩子们一起表演唱歌曲，增加教师亲和力。在整个教学环节中，我都很尊重和关注学习困难和性格内向的学生，注意保护他们的自尊心和积极性。
⒉充分恰当利用媒体资源。在本次课中，我播放的资源在教学中起到了激趣、活跃课堂、巩固语言认知和扩大教学参与面的作用。
⒊让学生在自然情境中感知语言、习得语言。在本课教学中，设置儿歌表演唱情景，让学生在真实的情景中大胆使用语言，为他们提供了自主学习和相互交流的机会，鼓励他们通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言运用能力。
4．注意了分层教学的落实。本着让每个学生得到发展的理念，利用任务型教学的方式，在创设情境中，优等生可在课文对话的基础上自主创编对话，中等生可表演原文对话，学困生则可在小组活动中参与其中一个角色，或于他人一起合作表演一个角色，在原有基础上获得发展，体验合作与成功的乐趣。
5．注意把握了教师的角色定位及学生主体地位的凸显。这堂课教师角色比较丰富，教师首先是学生口语交际的促进者，努力创设一个个角色，让学生说；其次教师是引导者，对难点的句子让学生经历了“接触、训练、强化”的过程。这样，学生的学习方式就得到了转变，他们就有大量的时间自主学习和相互交流。
当然，本课教学也存在不尽人意之处。如课堂时间安排上热身、复习占用时间较多，后面内容时间有些紧促。由于本班学生太多，在个别教学环节中学生参与面不够等等，在今后的教学中备课要更加细化，注意面向全体学生，尽量使更多学生得到参与机会，使课堂教学更具实效性.
